Mokytojų ir mokinių požiūris į dailės ir tikybos pamokų integraciją V–VII klasėse

LTDailė ir tikyba yra integralūs mokomieji dalykai, kurie nuolatos lydi vienas kitą. Mokant tikybos dailė yra svarbi tuo, kad žinios gali būti įdomiau perteikiamos ir efektyviau įsisavinamos. Dailės integracija į tikybos pamokas suteikia galimybę ne tik perduoti įdomesnę informaciją, bet ir skatinti mokinių kūrybiškumą, integralumą ir vertybinių nuostatų įgijimą. Tarpdalykinė integracija padeda suderinti paskirų disciplinų žinias ir suformuoti visuminį pasaulio vaizdą. Integruojant dailę reikia išsiaiškinti, kuo skiriasi ir kuo panašūs bažnytinio ir visuotinės dailės pažinimo požiūriai atskleidžiant jų stiprų tarpusavio sąryšį. Integruojant muziką į tikybos pamokas mokinių mokymasis tampa veiksmingesnis ir prasmingesnis. Atlikus tyrimą paaiškėjo, kad pedagogai mano, jog integravus dailę į tikybos pamokas galima suprantamiau perteikti tikybos užduotis, sudominti mokinius tikybos dalyku, perteikti didesnį informacijos kiekį, skatinti mokymosi motyvaciją.

ENArt and religion is an integral subjects that accompany each other at every step. While teaching religion and art is important because knowledge can be more interesting and more effectively absorbed. Art integration into religion lessons allow not only to make the information more interesting, but also to encourage students‘ creativity, integrity and to get important values. The object of the research. Integration of art and religion lessons. The aim of the research – to find out the possibilities of integration in art and religion lessons in 5th - 7th courses. Research objectives: to study the pedagogical and psychological literature on art lessons integration in religion thing, to find out the teachers‘ attitudes, experiences and cooperation between teachers while integrating art in religious lessons; to reveal 5th - 7th course students‘ attitude to the integration of artistic disciplines in religion classes. Methods of the research: theoretical: educational and psychological literature analysis.Empirical: a survey (teachers and students in 5th - 7th grades) to analyse the integration of art classes in religious instruction. Statistical: statistical analysis of data. The data were processed using Microsoft Excel (2007) computer program. The base and sample of the research: the survey was carried out in 2013, Siauliai Medelynas Secondary School and in Siauliai Catechetical Center. Were Interviewed 29 teachers and 71 students. Interdisciplinary integration makes it possible to reconcile the knowledge of separate disciplines to form a holistic picture of the world. Integrating the arts need to find out what is different and similar in the universal Church and the art of cognitive approaches, revealing their strong relationship with each other. The empirical survey showed that teachers believe that integrating the art into religious classes allow to convey the religion tasks, to make students interested in religion, to convey a greater amount of information and to promote learning motivation.