Framework for educational software quality assurance in Lithuania

LTStraipsnyje analizuojami Lietuvos bendrojo lavinimo mokykloms skirtų mokomųjų kompiuterinių priemonių (MKP) vertinimo ir sertifikavimo sistemos, kurios projektas buvo parengtas ir patvirtintas 2003 metais (MES, 2003b), pagrindiniai aspektai. Straipsnyje keliami trys pagrindiniai uždaviniai: 1) išnagrinėti užsienio šalių patirtį ir nustatyti dažniausiai pasaulyje taikomus MKP vertinimo ir kokybės užtikrinimo modelius; 2) išanalizuoti Lietuvos MKP kokybės valdymo ir sertifikavimo sistemą; 3) aptarti aktualiausius Lietuvos MKP kokybės užtikrinimo sistemos aspektus ir pagrįsti, jog nustatyta tvarka atitinka Lietuvos situaciją ir poreikius. Straipsnio įžangoje atskleidžiamas nagrinėjamos temos aktualumas. Aptariamos priežastys, kurios skatina Lietuvoje ir pasaulyje rūpintis bei kontroliuoti MKP kokybę, supažindinama su tyrimo tikslais ir metodologija. Antroje straipsnio dalyje apžvelgiama Lietuvos situacija. Aptariama šalies MKP rinka, mokyklų aprūpinimui MKP skiriami ištekliai ir aprūpinimo būdai bei MKP kokybės klausimai. Trečioje dalyje, nagrinėjami MKP kokybės valdymo modeliai. Pirma aptariama ir apibendrinama, kokie tipiniai MKP kokybės vertinimo ir kontrolės modeliai dažniausiai diegiami užsienio valstybėse. Po to nagrinėjama Lietuvos MKP vertinimo sistemos struktūra. Aptariama standartinių ir nuolatos atnaujinamų mokomųjų kompiuterinių priemonių sertifikavimo (žymos teikimo) tvarka. Ketvirtoje dalyje aptariami MKP vertinimo būdai ir kriterijai. Pirma analizuojami ir apibendrinami ivairių šios srities mokslinių darbų rezultatai. Po to aptariamos gairės ir kriterijai, kuriais siūloma vadovautis vertinant MKP Lietuvoje. Straipsnio pabaigoje svarstoma, ar nustatyta MKP vertinimo ir sertifikavimo sistema atitinka šalies poreikius ir ar ji gali būti sėkmingai įdiegta Lietuvoje.Pateikiama argumentų, jog nustatyta tvarka atitinka dabartinius Lietuvos švietimo ir informacinių technologijų ekspertų gebėjimus kvalifikuotai ivertinti MKP. Po to diskutuojama, kad sukurta MKP vertinimo sistema, kuri remiasi bendrojo lavinimo vadovėlių vertinimo sistemos principais, yra pritaikyta skaitmeninių mokymo priemonių specifikai. Straipsnis baigiamas išvada, jog nustatyta tvarka atitinka dabartinius Lietuvos poreikius ir situaciją, o ateityje, keičiantis padėčiai MKP rinkoje, galės ir turės būti tobulinama.

ENIn 2003 a working group established on the initiative of the Centre of Information Technology of Education under the Ministry of Education and Science, has been reviewing regulations for the assessment and certification of educational software. This article analizes the main aspects of the proposed orders. It discusses general structure of quality assurance system, the procedures for the certification of standard and permanently renewable digital educational resources, and the main criteria and principles of the evaluation of educational software in Lithuania. In parallel, it investigates and summarizes research results and foreign policies and practices on quality assurance. Finally, the article compares them with Lithuanian regulations.