Lietuvos suaugusiųjų švietimo plėtotė: ES Socrates

LTStraipsnyje aptariami tarptautiniai Europos Sąjungos Socrates/ Grundtvig suaugusiųjų švietimo projektai, projektavimo metodologiniai pagrindai. Analizuojami kiekybiniai ir kokybiniai projektų aspektai. Lyginamas Grundtvig projektų turinys ir Lietuvos švietimo plėtotės strateginių nuostatų gairėse („Gairėse") pateiktos švietimo kryptys ir prioritetai. Pastebėtas akivaizdus „Gairių" ir Grundtvig suaugusiųjų švietimo projektų vertybių bendrumas. Socialinės švietimo politikos prioritetas, inovacinių švietimo kaitos procesų skatinimas, naujų švietimo raiškos formų paieškos visą gyvenimą trunkančio mokymosi eigoje - tai pagrindiniai bendri požymiai, kurie būdingi Lietuvos ir Europos Sąjungos suaugusiųjų švietimui.

ENThe article discusses international European Union Socrates/ Grundtvig adult education projects, project designing methodological foundations, qualitative and quantitative project aspects. Grundtvig project content is compared to directions and priorities of Lithuanian education presented in Strategic Guidelines for the Development of Lithuanian Education in 2003- 2012 ("Guidelines"). It has been found out that both "Guidelines" and Grundtvig adult education projects are based on common values. The priority of social education policy, enhancement of the processes of education innovation dynamics, search for new forms of educational expression in the context of lifelong learning are the main features characteristic to adult education in Lithuania and the European Union.