Critical exploration of a proper role of market forces in adult education

LTStraipsnyje analizuojamas rinkos jėgų vaidmuo suaugusiųjų švietime. Diskusijos apie rinkos jėgas suaugusiųjų švietime rodo, kad šios jėgos padarė ir toliau daro didelę įtaką suaugusiųjų švietimui. Konkurencija, lankstumas, didesnė įvairovė ir kiti rinkos santykių aspektai daro įtaką visam suaugusiųjų švietimo suvokimui ir tikslams. Suaugusiųjų švietimo rinkos jėgos turi dvigubą reikšmę: pasaulinės rinkos jėgų įtaka sukuria švietimo rinką. Suaugusiųjų švietimo organizacijos veikia švietimo rinkoje ir turi patenkinti darbo organizacijų bei visos visuomenės poreikius. Pasaulinės rinkos jėgos neprieštarauja pagrindinėms demokratinės pliuralistinės visuomenės vertybėms. Jos leidžia suaugusiųjų švietimui susipažinti su švietimo galimybėmis ir prisitaikyti prie tų grupių, kurios tradiciškai buvo išstumtos ar užmirštos: neįgalieji, kaimo gyventojai ir kiti. Tai geriausia pasiekti išplėtus valstybės, verslo, švietimo įstaigų partnerystės ryšius, užtikrinant prieigą ir aprūpinimą. Diskusijos suaugusiųjų švietimo rinkoje parodė teigiamus ir neigiamus aspektus. Suaugusiųjų švietimo rinka yra susirūpinimas dėl jų finansinių pajėgumų, todėl tam tikru mastu ribojamas lygių galimybių principas. Kita vertus, lankstumas leidžia kurti įvairias suaugusiųjų švietimo nuostatas, kurios galėtų patenkinti įvairius švietimo poreikius. Gali atsirasti pavojus formuojant suaugusiųjų švietimo rinkos koncepciją „klientams“ ar „vartotojų“ poreikiams, jei nėra sąvokos, jungiančios individo, organizacijos ir visuomenės vystymosi poreikius.

ENThe article analyses the role of the market forces in adult education. A discussion about market forces in the adult education shows that these forces have influenced adult education and they continues to do so. Competition, flexibility, greater variety and other aspects of market relations influence the whole understanding of adult education and its goals. The adult education market forces have a double meaning: the influence of the global market forces creates a market of education. Adult education organizations operating in the market of education have to meet the needs of labour organizations and the whole society. The global market forces do not contradict the fundamental values of the democratic pluralistic society. They allow the adult education to gain better knowledge of the educational opportunities and to adapt to those groups, which have been traditionally driven out or forgotten: people with disabilities, rural people and others. This is best achieved by expanding the partnership relations of the state, business and educational institutions ensuring access and provision. The discussions in the market of adult education has revealed both positive and negative aspects. There is a concern in the market of adult education about their financial capabilities and that is why to a certain extent, the principle of equal opportunities is limited. On the other hand, flexibility allows to create various provisions of adult education that could meet various needs of education. There may be a risk in developing a concept of adult education market for the needs of "clients" or "consumers" if there is no concept, which combines the needs of the individual, organization and society's development.