Moksleivių vertybinių orientacijų kitimai

LTVertybinės orientacijos – tai dorovinių, socialiniu, estetinių nuostatų sistema. Nuo vertybinių asmenybės siekių įgyvendinimo priklauso, kaip žmogus yra priimamas bendruomenėje: ar kaip žmogus, kuris savo veikla ne tik gerai prisitaiko prie bendruomenės, bet ir ją praturtina, ar kaip žmogus, kuris savo elgesiu atstumia kitus, kelia baimę ir nepasitikėjimą. Dėl sėkmingos socializacijos formuojasi socialiai subrendusi asmenybė, kuriai būdinga socialinių normų, nusistovėjusių tam tikroje visuomenėje, priėmimas. Vertybinės orientacijos yra daugiau ar mažiau įsisąmonintos ir interiorizuotos individualios gyvenimo prasmės. Žmogaus vertybinių orientacijų formavimasis vyksta socializacijos proceso metu. Tai – žmogaus vystymasis per visą jo gyvenimą sąveikaujant su aplinka, socialinių normų ir kultūrinių vertybių perėmimo procesas, taip pat savęs tobulinimas ir realizavimas toje visuomenėje, kuriai jis priklauso.Jaunam žmogui lengva perimti gerai pažįstamus ir neginčijamus socialinius vaidmenis bei vertybes, kai dauguma visuomenės narių laikosi tapačių moralinių, religinių, politinių nuostatų, o socialiniai, kultūriniai ir ekonominiai pokyčiai nedideli. Tačiau šiandien, globalizacijos ir žinių visuomenės sparčios raidos sąlygomis, vadovavimasis vertybėmis kasdienėje veikloje daug sudėtingesnis nei tradicinėje visuomenėje. Jaunam žmogui yra sunkiau suvokti savo galimybes, pasirinkti gyvenimišką poziciją ne pagal vartotojiškus poreikius, o pagal aukštąsias dvasines vertybes – tiesą grožį, gėrį.

ENAim of the research – to assess changes in value orientation in schoolckildrenboys and girls from the froms 6-12. 359 schoolchildren of Kaunas Domeikava secondary school (boys and girls) have participated in this research. The findings revealed that the value orientation of boys and girls differs: girls are more orientated towards spiritual, prosocial, active life values than boys. Boys and girls that are more orientated towards prosocial and spiritual values have more health favorable behavior.