Margaritos Jurevičienės daktaro disertacijos "Vidutiniškai sutrikusio intelekto vaikų socialinių įgūdžių ugdymo strategijos" (socialiniai mokslai, edukologija 07S) recenzija

LTRecenzijoje nagrinėjama Margaritos Jurevičienės daktaro disertacija „Vidutiniškai sutrikusio intelekto vaikų socialinių įgūdžių ugdymo strategijos“, išryškinant stipriąsias darbo puses. Autorės suformuluoti ugdymo strategijų įgyvendinimo principai gali tarnauti nepriekaištingu pedagogo praktiko konkrečios veiklos, dirbant su mokiniu, turinčiu intelekto sutrikimų, algoritmu. Disertaciniame tyrime autorė racionaliai remiasi sistemų teorijos, stiprybių perspektyvos, socialinio konstravimo paradigmos metodologine epistemiologine nuostatomis bei simbolinio interakcionizmo paradigmos metodologine ontologine prieiga. Pozityvu, kad disertacinis tyrimas rėmėsi sisteminiu tyrimo metodologijos principu, kur tarpusavyje derinami ir integruojami kiekybiniai ir kokybiniai tyrimo metodai, t. y. metodų trianguliacijos principas, tai sudarė sąlygas gauti išsamią ir patikimą informaciją. Autorė į nagrinėjamą fenomeną žvelgia ne tik per edukologijos, bet ir per psichologijos mokslo prizmę, kas rodo šios disertacijos tarpdiscipliniškumą. M. Jurevicienės disertacija sulaukė daug pozityvių atsiliepimų. Juose esančios pagrindinės akcentuotinos mokslininkų įžvalgos taip pat aptariamos recenzijoje. Toks aukštas ne tik Lietuvos, bet ir užsienio šalių specialistų M. Jurevičienės disertacijos įvertinimas rodo aukštą darbo mokslinį lygį, praktinį reikšmingumą bei gautų tyrimo rezultatų pritaikomumą ne tik mūsų šalies, bet ir užsienio specialiojo ugdymo sistemose.