Priešmokyklinio amžiaus vaikų rankų koordinacija ir jos ugdymas rengiant mokyklai

LTŠio straipsnio tikslas - ištirti 5-6 metų vaikų rankų koordinaciją ir jos kaitą rengiant vaikus mokyklai. Tuo tikslu Klaipėdos miesto vaikų darželiuose buvo atliktas pedagoginis eksperimentas. Rankos koordinacijos tyrimai Bruininks-Oseretsky testu ir pedagoginiai stebėjimai rodo, kad daugelis penkiamečių geba atlikti gana sudėtingus koordinaciniu požiūriu judesius. Tačiau yra vaikų, kurie negeba koncentruoti ir išlaikyti dėmesio, stokoja akių ir rankų judesių kontrolės, kinestetinio jutimo išlavinimo. Pedagoginis eksperimentas parodė, kad kryptingai ir tikslingai organizuoti rankų, riešo bei pirštų lavinimo žaidybiniai pratimai, stalo, statybiniai ir didaktiniai žaidimai gerina vaikų rankų koordinacijos kokybines ir kiekybines charakteristikas. Rengiant vaikus mokyklai, tikslinga naudoti gana sudėtingus koordinacijos pratimus, kuriuos atliekant būtina jutimų integracija ir suvokimo kontrolė. Tai padeda geriau parengti vaikų rankas mokyklinei veiklai.

ENThe aim of this study was to investigate 5-6 year old healthy children's upper-limb coordination and its development while physical training (preparing) children for school. For that reason an experiment in Klaipeda's kindergartens was carried out. The investigations of upper-limb coordination carried out according Bruninks-Oseretsky Test of Motor Proficiency and pedagogical observations permit to state that the most of the 5-year-olds are capable to perform the movements of complex coordination. There are, however, children who cannot concentrate and maintain their attention, lack visual-motor coordination and tactile-kinesthctic perception. The pedagogic experiment showed that purposefully and expediently organized arms, hands, fingers training exercises, table, constructing and didactic games improve the quantitative and qualitative characteristics of upper-limb coordination. It is advisable white preparing children for school to use quite complex tasks, which demand sensory and perceptional control. It helps to prepare children's hands for school learning better.