Bendrųjų darbo mokėjimų ir įgūdžių ugdymo plėtra pradinėje mokykloje

LTŠiandien svarbu sukurti tokią technologinio ugdymo sistemą, kuri laiduotų teisę ir laisvę pasirinkti veiklos turinį, formas, metodus, kiekvienam dirbti ir kurti savo tempu, savo individualiu darbo stiliumi bei savitomis išraiškos formomis, pagal savo gebėjimus ir genetinį potencialą, šios kryptys dailės ir technologijų pamokose įgyvendinamos ugdant pradinukų bendruosius darbo mokėjimus ir įgūdžius, kurie reikalingi vaikui veikiant bet kurioje veikloje, dalyvaujant mokymo procese, tvarkant ar prižiūrint buitį, žaidžiant ir kt. Tyrimo tikslas - ištirti bendrųjų darbo mokėjimų ir įgūdžių formavimosi tendencijas ir ypatumus bei parengti moksliškai pagrįstą pradinės mokyklos mokinių darbo mokėjimų ir įgūdžių formavimo(-si) modelį. Iškeltiems tyrimo tikslams realizuoti buvo organizuotas pedagoginis eksperimentas, vykdomi pedagoginiai stebėjimai bei vedami pokalbiai su mokytojais bei mokiniais. Straipsnyje aptariamos darbo mokėjimų ir įgūdžių sampratos, atskleidžiami 1-2 klasių mokinių bendrųjų darbo mokėjimų ir įgūdžių formavimosi tendencijos ir ypatumai, konstruojamas pradinės mokyklos mokinių darbo mokėjimų ir įgūdžių formavimo(-si) modelis.

ENThese days it is very important to create such a technological upbringing system that would give an individual a right and a possibility to choose activities' content, methods, pace, personal style that would be complemented with individual ways of creativity and skilfulness granted to each person genetically. These tendencies in the such subjects as Art and Technology are being incarnated by developing elementary school's pupils' general work abilities and skills, which every child needs participating in all the activities, taking part in learning process, taking care of the daily routine, playing, etc. The goal of this research is to search general formation tendencies and peculiarities of work abilities and skills, and to create a scientifically based model based on elementary schools' pupils' work abilities and skills. To achieve the goals of this research a pedagogical experiment was organized as well as some pedagogical observations and conversations with teachers and pupils. The article discusses the concept of work abilities and skills, reveals tendencies and peculiarities in formation process of general work abilities and skills of 1-2 grade pupils, and constructs the formation process model of elementary school pupils' work abilities and skills.