Challenges in music education: teachers’ competencies, teaching styles and ICT integration

LTŠiame straipsnyje atskleidžiamos muzikos mokytojų esminės kompetencijos, mokymo stiliai, IKT priemonių integravimo nauda, bendradarbiavimo metodai, padedantys ugdyti mokinių meilę muzikai. Kokybinio tyrimo duomenys atskleidė, kad muzikos mokytojų mokymo stilius galima suskirstyti į lyderystės, empatijos ir vadovavimo. Šie skirtingi mokymo stiliai parodo įvairią sąveiką su mokiniais, kuri gali turėti įtakos muzikos pamokų efektyvumui ir mokinių muzikos mokymosi motyvacijai. Mokydami muzikos mokytojai susiduria su dviem iššūkiais ‒ išoriniais ir vidiniais. Tyrimas taip pat parodė, kad IKT priemonių naudojimas muzikiniame ugdyme teigiamai veikia mokinių muzikinę patirtį, sudomina muzika, plečia mokinių erudiciją ir suteikia naujų strategijų mokytojams. Šios priemonės stiprina pedagoginę sąveiką, skatina aktyvų dalyvavimą, didina pamokos efektyvumą ir motyvaciją. Muzikos mokytojams svarbiausias tikslas ‒ skatinti mokinių susidomėjimą muzika ir prisidėti prie visos muzikinio ugdymo sistemos tobulinimo. Norėdami šio tikslo pasiekti, mokytojai dažnai vykdo įvairias veiklas, tokias kaip mainų programos, pamokų stebėjimas, renginių bei meno festivalių organizavimas. Vadinasi, šiuolaikinis muzikinis ugdymas yra dinamiškas, nuolat kintantis ir tampa vis sudėtingesnis dėl besikeičiančių ugdymo paradigmų. Esminiai žodžiai: muzikinis ugdymas, kompetencijos, mokymo stiliai, IKT integracija.

ENThis article focuses on music education and explores the teaching challenges, difficulties, required competencies, education system and use of ICT integration, ways to develop learners' attitudes towards music and collaborative methods. Qualitative research methods were used in the study. The research showed that due to the changes in the educational model, music education has become complex, requiring teachers to use ICT and adapt their teaching style to enhance learners' experience and engagement. Keywords: music education, competencies, teaching styles, ICT integration.