Studentų nuomonių apie dėstytoją fenomenologinis tyrimas
LTUniversiteto dėstytojo, kaip mokslininko, lektoriaus, psichologo ir kitas funkcijas atliekančiojo, vaidmuo yra didelis. Pastaraisiais metais keičiantis mokslo paradigmai, t. y. labiau orientuojantis į studentų savarankišką mokymąsi, ypač vykdant svarbiausius Bolonijos proceso dokumentų nurodymus, dėstytojo vaidmuo nemąžta. Šiame straipsnyje, remiantis empirinio tyrimo duomenimis, aptariami studentų poreikiai universiteto dėstytojui kaip mokslininkui ir lektoriui. Pažinimo objekto strategija – fenomenologinė. Duomenų rinkimo metodas – grupinė diskusija. Taikyta tikslinė homogeniškų grupių atranka – pasirinktos 5 edukologijos krypties studentų grupės. Tyrimo imtis – 62 studentai. Diskusijų duomenų pagrindu suformuluotos kategorijos interpretuojamos teoriškai. Tyrimas atskleidė studentų poreikius dėstytojui kaip mokslininkui, autoritetingam žmogui, kuris savo profesionalumu, atsidavimu darbui didelę teigiamą įtaką daro studentui, uždega veiklai, rodo sektiną santykio su mokslu pavyzdį. Dėstytojui, kaip lektoriui, studentai taiko aukščiausius standartus.
ENThe role of a university lecturer as a scientist, teacher and psychologist is enormous. During recent years the paradigm of science is changing, i.e. it is more orientated at students’ autonomous learning (especially fulfilling the documents of Bologna process). Nevertheless the role of a lecturer has not become less important. This article is based on data of empirical research and is about students’ requirements for a university lecturer as a scientist and a teacher. The strategy of cognition object is phenomenological. The method of collecting data is group discussion. Purposive homogeneous selection of groups has been applied and 5 different groups of students of educology have been chosen. On the basis of discussion data categories have been formulated and interpreted theoretically. The research revealed students’ needs and requirements for a lecturer as a scientist, a competent person, who is a professional, devoted to one’s job and makes a big influence on students, inspires and shows an example of relation to the science to be followed. Students measure a lecturer as a teacher according to the highest standards.
- Challenges to consider when implementing the learning paradigm in digital environments. ALTA'18. Pažangios mokymosi technologijos ir aplikacijos. Žaidybinimas švietime: konferencijos pranešimų medžiaga, 2018 m. gruodžio 5 d. Kaunas: Technologija, 2018. P. 60-67.
- The Concept of the need for teachers' educational competences in the strategic documents of Lithuanian higher education. Rural environmenEducation. Personality 2017, 10, 300-307.
