Dvasingumo ugdymo idėja Vydūno pedagoginėje sistemoje

LTVydūnas - Vilhelmas Storosta [1866-1953] - Mažosios Lietuvos (dabar Kaliningrado sritis) mąstytojas, dramaturgas, visuomenės veikėjas, mokytojas, pedagoginio turinio straipsnių autorius. Tiek praktine veikla, tiek teoriniais darbais Vydūnas stengėsi prisidėti prie lietuvybės išsaugojimo Rytų Prūsijoje, kur kelis šimtmečius labai intensyviai buvo vykdoma germanizacija. Jam rūpėjo tautų savitarpio pagarbos, jų suartėjimo, taikos ir santarvės išsaugojimo bei savos tautos išlikimo problemos. Todėl sukūrė žmoniškumo ugdymo koncepciją, kurios esmė - prisidėti prie žmonijos gyvenimo tobulinimo. Vydūno kūryba susilaukė įvairių mokslo sričių tyrinėtojų dėmesio. Filosofinio turinio Vydūno darbus tyrinėjo V.Bagdonavičius, A.Gučas, B.Genzelis; kultūrinę veiklą - S.Šemerys, A.Merkelis, V.Jakelaitis; grožinę kūrybą -V.Mykolaitis-Putinas, J.Lankutis ir kt. Pedagoginės Vydūno pažiūros iš dalies aptartos ikitarybinės okupacijos laikotarpiu: K.Meškauskas (1931), A.Aleškevičius (1936), P.Jašinskas (1940), P.Petrauskas (1938). Pora publikacijų išspausdinta Sąjūdžio (1989) ir pirmaisiais Nepriklausomos Lietuvos metais (1994) - O.Tijūnėlienė. Šiandien, susilpnėjus dorovinei ir tautinei krašto žmonių savimonei, tikslinga atsigręžti į Vydūną prisiliesti prie jo žmoniškumo koncepcijos ir pasisėmus dvasinės stiprybės gaivinti jo akcentuotą dvasingumo idėją skatinti jaunimą ir vyresniąją kartą keistis, tobulėti savo dvasia. Taigi šio tyrimo tikslas - atskleisti Vydūno pateiktos dvasingumo sampratos esmę. Uždaviniai: 1. Išryškinti Vydūno pažiūrų į dvasingumo ugdymą ištakas. 2. Aptarti dvasingumo ugdymo priemones ir būdus. Tyrimo objektas: Vydūno žmogaus ugdymo koncepcija [Iš Įvado].

ENThis article analyses spirituality Essence one of the famous thinker, dramatist, public organizator, pedagogue from Minor Lithuania Vydūnas (V.Storosta). Also author is showing Vydūnas point of view in the spiritual development and training appliances.