Pradinių klasių mokinių (9-10 metų mergaičių ir berniukų) savikontrolės gebėjimų ir fizinio aktyvumo sąsajos

LTTyrimo tikslas – įvertinti 9-10 metų mokinių savikontrolės gebėjimų ir fizinio aktyvumo sąsajas. Tyrimas atliktas 2010 metų vasario-kovo mėnesiais Klaipėdos miesto bendrojo lavinimo mokyklų pradinėse klasėse, laikantis tyrimo etikos reikalavimų. Tiriamųjų imtis: 9-10 metų amžiaus mokiniai (n = 176), iš kurių 47,7 % mergaičių ir 52,3 % berniukų. Tyrimo metodai: literatūros šaltinių analizė; anketinė apklausa; matematinė statistika: Cronbacho alfa (Cronbach‘s Alpha), Spirmeno (Spearman) ranginė koreliacija, Mann-Withneyu, Studento t kriterijai). Remiantis Lietuvos kūno kultūros ženklo programa „Augti ir stiprėti“ (2004) bei R. E. Riggio ir H. S. Friedmano (1983) socialinių įgūdžių aprašu, sudarytas savikontrolės vertinimo klausimynas fizinei ir psichosocialinei kontrolei įvertinti. Fizinis aktyvumas (FA) nustatytas pagal modifikuotą tarptautinio FA (IPAQ) klausimyno trumpąją formą (Ainsworth, Levy, 2004). Vadovaujantis modifikuotomis rekomendacijomis (Guidelines for Data Processing and Analysis of the International Physical Activity Quostionnaire, IPAQ – Short and Long Forms, 2005), visi respondentai pagal bendrąją FA apimtį buvo suskirstyti į mažo, vidutinio ir didelio FA grupes. Nustatyti statistiškai reikšmingi psichosocialinės savikontrolės skirtumai lyties aspektu: daugeliu atvejų mergaitės turi geresnius psichosocialinės savikontrolės gebėjimus (p <0,01).Jos geriau geba laikytis žaidimo taisyklių (p <0,001), vykdyti pažadus ir įsipareigojimus (p <0,01), prisiversti elgtis taip, lyg būtų malonu (p <0,05), sutarti su įvairiais žmonėmis (p <0,001), pastebėti savijautą (p <0,01), nuotaiką (p <0,05), įvertinti, ar yra lanksčios (p <0,05), tinkamai apsirengti pagal oro sąlygas (p <0,01). Berniukai dažniau nei mergaitės geba suvaldyti savo baimes, nerimą (p <0,01). Silpniausiai išugdyti mokinių fizinės savikontrolės gebėjimai – gebėjimas įvertinti pulsą ir suprasti savo fizinį aktyvumą, tačiau rezultatų skirtumai lyties aspektu statistiškai nereikšmingi. Tiriant fizinį aktyvumą nustatyta, kad berniukų bendroji FA apimtis buvo statistiškai patikimai didesnė nei mergaičių (p <0,01), tačiau daugiau mergaičių nei berniukų buvo vidutiniškai fiziškai aktyvios. Didelio ir mažo fizinio aktyvumo grupių rezultatų skirtumai lyties aspektu buvo statistiškai nereikšmingi. Fizinio aktyvumo ir savikontrolės gebėjimų koreliacinė analizė atskleidė ryšius tarp bendrosios FA apimties ir kai kurių fizinės savikontrolės gebėjimų. Nustatyti statistiškai reikšmingi psichosocialinės savikontrolės skirtumai lyties aspektu: daugeliu atvejų mergaitės turi geresnius psichosocialinės savikontrolės gebėjimus (p <0,01), berniukai dažniau nei mergaitės geba suvaldyti savo baimes, nerimą (p <0,01). Fizinės savikontrolės rezultatų skirtumai lyties aspektu statistiškai nereikšmingi. [...].

ENResearch aim was to assess the correlations between 9-10 year-old students’ self-control skills and physical activity. The research was conducted in Klaipėda City general schools, in primary classes, in February – March, 2010. Research ethics requirements were being followed. 9-10 year-old primary school pupils participated in the research (n=176), including 47,7% girls and 52,3% boys. Research methods: analysis of special literature, survey applying questionnaires, mathematical statistics. The questionnaire of selfcontrol evaluation was designed on the basis of the programme "To Grow and Strengthen" (2004) of Lithuanian physical education, as well as following Social Skills Inventory for Emotional Control and Social Control by Riggio and Friedman (1983). Physical activity (PA) was determined according to the short form of the modified international PA (IPAQ) questionnaire (Ainsworth, Levy, 2004). Following modified recommendations (Guidelines for Data Processing and Analysis of the International Physical Activity Questionnaire (IPAQ) – Short and Long Forms, 2005), all the respondents were classified in low, average, and high PA groups according to general PA span. Research results: statistically significant psychosocial self-control differences depending on gender were determined: in many cases girls have better psychosocial self-control abilities (p<0,01).They are better at keeping to the rules of a game (p<0,001), acting up to a promise and applying the undertakings (p<0,01), making themselves act as if an activity is pleasant for them (p<0,05), getting along with all kinds of people (p<0,001), noticing their state of mind (p<0,05). The differences between high physical activity groups and walking by gender were not statistically significant. The correlative analysis of physical activity and self-control skills revealed the correlations between PA span and certain self-control skills. Conclusions: statistically significant psychosocial self-control differences depending on gender were determined: in many cases girls have better psychosocial self-control abilities (p<0,01), boys are better than girls at controlling their fears, anxiety (p<0,01). 36.14% of our researched students experience health strengthening PA, grouping by gender – 31.8% of girls, and 42.5% of boys. PA differences by gender were determined: boys’ general PA span was statistically significantly bigger than girls (p<0,05). The differences between high physical activity groups and walking by gender were not statistically significant. [...].