Moksleivių socialinių įgūdžių ypatumai

LTŠis darbas skirtas mokslinės problemos, kaip sportas skatina moksleivių socialinių įgūdžių formavimąsi, plečia ar riboja asmens gebėjimą savarankiškai priimti sprendimus, reikšti savo nuomonę, pasakyti ką jauti, analizei. Tyrimo rezultatai parodė, kad statistiškai patikimai (p<0,05) skiriasi 13 - 15 m. sportuojančių ir nesportuojančių moksleivių šių socialinių įgūdžių lygis: gebėjimo save pažinti, bendravimo ir bendradarbiavimo, gebėjimo reikšti savo nuomonę, gebėjimo paprašyti pagalbos - sportuojančių moksleivių įgūdžių lygis yra aukštesnis.

ENThe present paper is to provide the analysis of the research problem how sport stimulates die formation of social skills, expands or limits personal ability to accept independent decisions, to express personal views and feelings. The investigation was carried out in May 2001 at Kaunas Silainiai high school and 62 sporting and 58 non-sporting students aging from 13 to 15 were tested. The comparison of research results regarding sporting and non-sporting students determined that sporting and non-sporting students statistically reliably differed according to the need to train the following social skills: to know oneself (p<0.05), to communicate and cooperate (p<0.05), to express personal opinion (p<0.05); the need of sporting students to train social skills is higher than the one of nonsporting students. Research results proved the statistically reliable (p<0.05) difference in the level of sporting and non-sporting students aging from 13 to 15 in terms of the following social skills: ability to know oneself, ability to communicate and co-operate, ability to express personal opinion, ability to ask for help, i.e. the level of sporting students is higher.