Nuotolinio mokymo aplinkos modelio vertinimas atsižvelgiant į studijuojančiųjų interesus
LTRenkantis nuotolinio mokymo aplinką, dažniausiai ji vertinama technologiniu požiūriu bei analizuojama studentų aktyvinimo priemonių aspektu. Tokiu atveju nuotolinio mokymo aplinka studijuojančiojo interesų požiūriu nėra įvertinta. Straipsnio tikslas – išanalizuoti nuotolinio mokymo aplinkos modelį, turint tikslą įvertinti studijuojančiųjų interesus ir jų tenkinimo galimybes. Straipsnyje atlikta dokumentų, reglamentuojančių studijų procesą, analizė. Atsižvelgiant į analizės rezultatus, nubrėžtas studijuojančiojo interesų grafas. Remiantis E. Miller ir A. Rice organizavimo sistemų teorija bei šios teorijos pagrindu A. Kaye ir G. Rumble sukurta bei D. Keegan išvystyta nuotolinių studijų organizavimo sistema, kurios pagrindinių elementų realizaciją Šiaulių universitete aprašė S. Turskienė, L. Tankelevičienė, L. Kaklauskas. Buvo iškirti pagrindiniai nuotolinio studijų aplinkos elementai. Pagal klasikinį nuotolinių studijų modelį, studijų aplinką sudaro nuotolinio kurso projektavimo posistemė ir nuotolinių studijų proceso palaikymo posistemė. Atsižvelgiant į nuotolinio mokymo aplinkos modelį bei studijuojančiųjų interesus, buvo sudaryta atitikties lentelė. Apibendrinus tyrimo rezultatus galima teigti, kad nuotolinio mokymo aplinkos, turinčios visus klasikiniame modelyje įvardytus elementus, tenkina studijuojančiojo interesus. Nuotolinių studijų procesas bus efektyvus, jei čia dirbantys dėstytojai vykdys visas šiam procesui būdingas funkcijas.
ENThe interests of the students in distance form studies are analyzed in the paper. Using interview of this field experts these interests have been identified. The analyzed classical distance learning environment and the results have been compared with the interests of the students using comparative analysis. A distance learning environment analysis model susceptible for the evaluation of the environment considering students' interests was done. The separated functions of the lecturer, guaranteeing the distance learning process efficiency, are proposed.
