Preferences and attitudes in learning English for specific purposes
LTStudentų nuostatos ir prioritetai mokant(is) užsienio kalbos yra esminiai faktoriai, į kurious yra būtina atsižvelgti norint užtikrinti mokymo(si) veismingumą, nors kalbos mokymo programą neišvengiamai apsprendžia studentų poreikiai bei kurso tikslai. Pateikiami tyrimų duomenys gauti studentų apklausų metodu. Nustatyti besimokančiųjų mokymosi prioritetai bei nuostatos ir požiūriai į įvairių kalbos įgūdžių įvaldymo svarbą. Straipsnyje diskutuojami studentų užsienio kalbos specialiosioms reikmėms mokymosi prioritetai bei nuostatos tikslu numatyti būdus, kurie leistų užtikrinti mokymo/si efektyvumą.
ENLearner methodological preferences and attitudes to the importance of various language skills play an essential role in learning a foreign language. Teachers' instruction depends on various factors such as learners' needs and course goals. To ensure effective language learning, teachers must be aware of students' learning preferences and attitudes. This article addresses the research data of learners' 'likes' and 'dislikes' of the techniques for learning a foreign language and the importance of proficiency that learners place on various language skills. The data were obtained by administering questionnaires to students studying law at a tertiary level.
