Priekabiavimo problemos sprendimas mokyklose : mokytojų pasirengimo taikyti intervencines strategijas svarba

LTPastaruoju metu priekabiavimas mokykloje tampa aktualia tyrimų problema. Straipsnyje aptariami priekabiavimo terminai, mechanizmai, mitai. Apžvelgiamos kitose šalyse taikytos intervencinės strategijos, kaip su priekabiavimu tvarkytis, pagrindiniai priekabiavimo kontrolės ir prevencijos mokyklose plano komponentai. Taikytų strategijų analizė leidžia teigti, kad mokytojų vaidmuo, sprendžiant priekabiavimo mokyklose problemą, turėtų būti pagrindinis. Kad ši veikla būtų veiksminga, mokytojams reikia informacijos, sprendžiant šią problemą būtinas ir pasitikėjimas savimi. Taigi turėtų sulaukti paramos tiek iš programos kūrėjų ir konsultantų, tiek iš mokyklos vadovybės. Kaip programa bus įgyvendinta, labai priklausys ir nuo mokytojų motyvacijos, turimų išteklių. [Iš leidinio]

ENRecent research has highlighted the issue of bullying in schools. This article examines terminology, background and myths about bullying. Psychosocial characteristics of and implications for bullies and victims are discussed. In various countries, school-based intervention programmes against bullying have been carried out. Bullying interventions which were carried out in Norway, England and Finland are summarized and reviewed. The main findings indicate that teachers clearly can play an important role in tackling the problem of school bullying. Teachers need to be well-informed about bullying, and confident in dealing with it if anti-bullying work is to be effective. [From the publication]