Mokymasis pakeičia greitų ir tikslių izometrinių susitraukimų tikslumo ir kaitumo priklausomybę nuo potenciacijos

LTDarbo tikslas – nustatyti, ar mokymasis pakeičia 20 % maksimaliosios valingos jėgos (MVJ) atliekamų greitų ir tikslių izometrinių susitraukimų (IS) tikslumo ir kaitumo priklausomybę nuo potenciacijos. Siekiant užsibrėžto tikslo stengtasi atsakyti į šiuos klausimus: ar potenciacija pakeičia greitų ir tikslių IS atlikimo tikslumą ir kaitumą?; ar 9 mokymosi pratybos pakeičia tikslumą ir kaitumą?; ar išmokto IS atlikimo tikslumas ir kaitumas mažiau priklauso nuo potenciacijos? Buvo tiriami 8 jauni fiziškai aktyvūs vyrai. Tiriamieji atliko 20 % MVJ IS po potencijuojančio krūvio (PK) prieš mokymąsi (M) ir po jo. Jie atliko dvi serijas (kas 10 s poilsio) 20 greitų ir tikslių IS. Pirmoji serija buvo atliekama su vaizdine grįžtamąja informacija (VGI), o antroji – be VGI. Visas eksperimentas buvo pakartotas po 9 mokymosi pratybų, atliekant jas kas antrą dieną. Straipsnyje pateikti tik be VGI atliekamų IS duomenys. Gauti tyrimo rezultatai parodė, kad 9 mokymosi pratybos statistiškai reikšmingai sumažino IS atlikimo konstantinių (KK) ir absoliučių (AK) klaidų dydį (p <0,001), tačiau kaitumo (KaK) klaidos statistiškai reikšmingai nesumažėjo (p >0,05), t. y. po mokymosi pagerėjo tikslumas, tačiau kaitumas išliko nepakitęs.Potenciacija prieš mokymąsi padidino greitų ir tikslių IS atlikimo klaidų dydį (p <0,001), tačiau po mokymosi neturėjo joms įtakos (p >0,05). Galima teigti, jog mokantis tiksliai atlikti IS susiformuoja galvos smegenyse vidiniai modeliai, kurie leidžia atlikti greitus ir tikslius IS tiksliau ir stabiliau ne tik esant normaliai, bet ir potencijuotai raumens būsenai.

ENAim of the study was to determine, does movement learning change the dependence of potentiation (PL) on isometric contractions (IC) accuracy and variability. The subjects were healthy, physical activety men (n = 8). Three days before the experiment, subjects were given instructions how to perform IC, as well as were allowed to familiarize with the procedure and tested the maximal voluntary contraction (MVC). The subjects done IC 20% MVC force after potentiation load (PL) before and after learning. They had done two series 20 speeds – accuracy IC on every 10 s rest. The first series were done with visual feedback information (VFI) and the second series – without VFI. All the experiment was repeated after 9 training series. In the article presented only IC data without VFI. The data shows that 9 learning session statistically significantly decreased the accuracy (the size of constant (CE) and absolute (AE) errors) (p<0.001), but did not change the variability (the size of variability error (VE)) (p>0.05). Before learning muscle potentiation increased equally the size of errors (p<0.001), but after learning did not have influence on them (p>0.05). Thus we may state that when we learn, in a brain internal models are being formed, which enable to do speedaccuracy IC accurately and with more stability not only in normal but also in potentiated muscle.