Profesinio mokymo ir aukštojo mokslo perimamumo plėtros prielaidos Lietuvoje

LTStraipsnyje apžvelgiamos ir analizuojamos profesinio mokymo ir aukštojo mokslo perimamumo plėtros prielaidos Lietuvoje. Viena iš svarbių šios srities problemų yra tai, kad Lietuvoje profesinio mokymo ir aukštojo mokslo perimamumas plėtojamas epizodiškai, jam trūksta sistemiškumo, nėra pakankamai išanalizuotos ir aptartos perimamumo plėtros Lietuvoje prielaidos. Šio straipsnio tikslas – atskleisti profesinio mokymo ir aukštojo mokslo perimamumo plėtros prielaidas Lietuvoje. Siekiant tikslo, išspręsti šie uždaviniai: apibūdintos socialinės, demografinės ir darbo rinkos prielaidos profesinio mokymo ir aukštojo mokslo perimamumo plėtrai Lietuvoje; atskleistos pagrindinės metodinės profesinio mokymo ir aukštojo mokslo perimamumo gerinimo prielaidos; apibūdintas kvalifikacijų sąrangų ir kitų profesinio mokymo ir aukštojo mokslo perimamumą kuriančių ir skatinančių priemonių ir sprendimų poveikis profesinio mokymo ir aukštojo mokslo perimamumui; apžvelgti svarbiausi instituciniai profesinio mokymo ir aukštojo mokslo perimamumo plėtojimo aspektai. Pagrindiniai tyrimo metodai – literatūros ir dokumentų analizė, sisteminė analizė, statistikos duomenų aprašomoji analizė.

ENThe article presents an overview and analysis of the preconditions for development of permeability between vocational education and training and higher education studies in Lithuania. The problem of research is defined by the episodic and inconsistent development of the permeability between the vocational training and higher education pathways in Lithuania, as well as lack of the analysis of preconditions for development of this permeability. The paper aims at disclosure and analysis of the preconditions for the development of permeability between the vocational training and higher education pathways in Lithuania. To achieve this aim the following tasks were resolved: definition of social, demographic and labour market preconditions for the development of permeability, disclosure of the main methodological preconditions for the increasing of permeability between vocational training and higher education in Lithuania, description of the role of the learning outcomes based on qualifications frameworks and the Qualifications Framework of Lithuania in this process, the overview of currently developed and applied instruments for enhancing permeability, analysis of the main institutional aspects for the development of permeability. The methods applied were: analysis of scientific literature and documents, systems-based analysis and descriptive analysis of statistical data.