Vaizdinio mokymo metodų analizė dailės istorijos pamokose

LTStraipsnyje nagrinėjami Lietuvos bendrojo lavinimo mokyklose dėstomo dailės istorijos dalyko didaktiniai ypatumai. Tęstinis tyrimas rodo dailės istorijos mokymo raidą, kokybę Lietuvos mokyklose 1996–2005 metais. Šalia žodinių mokymo metodų pabrėžiamas ir vertinamas dailės istorijai būtinas vizualinio mokymo reikšmingumas. Akcentuojama vizualumo, kūrinių iliustravimo stoka dailės istorijos pamokose. Plačiau nagrinėjamas vaizdinio mokymo savitumas ir reikmė, vizualių metodų pritaikomumo dailės istorijos užsiėmimuose pastarųjų metų situacija. Taip pat pristato mos pagrindinės vaizdinės priemonės, kurios padeda iliustruoti dailės istorijos pamokas, tiriamas jų naudojimas Lietuvos mokyklose. PAGRINDINIAI ŽODŽIAI: dailės istorija, dailės didaktika, kultūriniai procesai, meniniai objektai, mokymo metodai, mokymo savitumas, kūri nių iliustravimas, demonstravimas, vizualumas, muziejinė edukacija, ekskursija, apklausa.

ENThe article explored the didactics of Art theory which has not been investigated in Lithuania, aiming to reveal the role and importance of the methods and tools in art history education. It is necessary to interest the youth in the subject of art history, art theory, philosophy via the forms of active methods and the methods of visual demonstrations. The article aims to evaluate the quality of History subject teaching in the schools of general education. Continued research reveals the unequal value of teaching of this subject in Lithuania general education schools and emphasi zes the lack of visual rendering, illustration in the lessons of Art History. KEY WORDS: Art History, art didactics, cultural processes, artistic objects, teaching methods, specific of education, illustration of oeuvres, demonstration, visuality, museum education, excursion, interrogation.