Skaitmeninis mokymo(si) turinys gamtamokslinio ugdymo procese: efektyvumo vertinimas

LTPristatomas tyrimas atliktas vykdant projektą „Aurora“. Siekta įvertinti skaitmeninio mokymo turinio efektyvumą ir jo panaudojimo galimybes bendrojo lavinimo mokyklos 5-ose klasėse. Esminis projekto tikslas – naudojant vadovėlio „Mokslininkų pėdomis“ 5 komplekto medžiagą sukurti skaitmeninį turinį ir jo panaudojimo scenarijų „ Gamtos ir žmogaus“ dalyko pamokoms. Skaitmeninis pamokų turinys su scenarijais kiekvienai pamokai buvo sėkmingai parengtas ir pateiktas trimis formatais: Active Inspire, PowerPoint ir PDF. Parengta medžiaga buvo įrašoma internete, CD, USB raktuose. Atrinkta 20 patyrusių mokytojų grupė parengtą skaitmeninį mokymo turinį sėkmingai išbandė ugdymo praktikoje. Atlikus kiekybinį vertinimą nustatyta, kad skaitmeninis mokymo(si) turinys yra perspektyvus būdas siekiant gerinti ugdymo procesą. Skaitmeninis mokymo(si) turinys kartu su parengtais pamokų scenarijais jam realizuoti neabejotinai yra inovatyvus reiškinys edukacinėje praktikoje.

ENThe study presented herein was performed during the implementation of the project “Aurora”. The aim of the study was to evaluate the efficiency of the content of digital training and the possibility of the use thereof in the 5th form of schools of general education. The main aim of the project is to create a digital content and a scenario of the use thereof at lessons “Nature and Man” by using the material of the textbook “Mokslininkų pėdomis” [Following scientists]. The digital content of lessons with scenarios for every lesson was successfully drafted and submitted in three formats: Active Inspire, PowerPoint and PDF. The material was recorded on the Internet, CD, and USB. A group of 20 experienced teachers, who had successfully tested the digital teaching content in their practice, was formed. Having performed a quantitative evaluation, it was established that digital teaching content is a promising way of improving the process of education. The digital learning and teaching content and scenarios of lessons aimed at the realisation of this content are an innovative phenomenon in the educational practice.