Kai kurių lyčių traktavimo aspektai lietuvių literatūros 12 klasės skaitiniuose

LTStraipsnyje tiriamas lyčių traktavimas lietuvių literatūros 12 klasės skaitiniuose pateiktuose prozos ir dramos tekstuose. Siekiama nustatyti pagrindinių veikėjų socialines bei psichologines charakteristikas, atskleisti dominuojančius vyrų bei moterų tipus. Analizė rodo, kad pagrindinio veikėjo pozicijoje daug dažniau esti vyrai. Apibūdinant vyrus paprastai kalbama apie jų profesinę veiklą, tuo tarpu kalbant apie moteris būtinai pabrėžiama jos šeimyninė padėtis. Taigi iš esmės išlaikomas XIX a. būdingas konservatyvus lyčių vaizdavimo principas: moteriai tenka šeima, buitis, tuo tarpu vyras yra ne tik namų, bet ir visuomenės narys. Psichologinės pagrindinių veikėjų charakteristikos taip pat artimos stereotipinei vyro ir moters sampratai. Vyrams būdingas savarankiškumas, atkaklumas, savigarba; jie nepasižymi empatija, tvarkingumu, atvirumu. Tačiau greta veiklaus vyro įvaizdžio esama tokių bruožų, kurie akcentuoja jo neryžtingumą, silpnumą. Kaip pagrindiniai moterų bruožai išryškėja dvasingumas, gerumas, prieraišumas, pagalba kitam. Joms nebūdingi bruožai yra galios demonstravimas, pripažinimo siekis, drąsa. Tekstų atkarpos, kuriose traktuojamas lytiškumas, atskleidžia neigiamą pažiūrį į moterį. Moteris čia prievartaujama, prie jos seksualiai arba psichologiškai priekabiaujama, jai reiškiama nepagarba, ribojamos jos veiklos sferos. Atkarpos, kuriose dominuoja pažiūra į vyrą, dažniausiai įtvirtinamas stereotipinis vyro įvaizdis: pabrėžiama, kokia veikla ir elgesys jam tinka, o kokia – ne. Taigi lyčių apibendrinimo atkarpos įtvirtina stereotipinį požiūrį į vyrus ir moteris.

ENThe analysis of prose and drama texts from Lithuanian literature textbooks the 12th form shows that men are concerned as the main characters (26) more often than women (12). It is possible to say that stereotypical men and women's tracts predominate here. The main characters of texts do not differ in their age, birth or living places, but their place in socum differs a lot. While describing men, their professional activity is always shown, but this information is not actualized describing women. It is possible to say that the principle of invisibility predominates here: women are not seen and mentioned at their job place. Psychologic characteristics of the main characters are also close to the stereotypical man and woman's understanding. Self-independence, persistence, self-esteem are characteristic to men; empathy, neatness, frankliness do not belong to the features of their character. Spirituality, goodness, affection, help to others are shown as the main features of the women's character. It is necessary that the problems of gender in textbooks and the methods of their presenting would be analysed in educational institutions and would be realized in practise.