Mokslinių tyrimų paskirtis aukštojoje mokykloje

LTStudijų ir mokslinių tyrimų integracija yra vienas iš pagrindinių studentų intelektualinio lavinimo ir mokslinimo aukštojoje mokykloje principų. Moksliniai tyrimai įgauna ne tik pažintinę, aktyvaus tiesos ieškojimo, bet ir edukacinę prasmę. Jie naudojami nestandartiniam kritiniam, kūrybiniam mąstymui, intelekto liberalizacijos intelektualaus jaunimo elitui ugdyti. Straipsnyje aptariama, kaip mokslininkai pedagogai gali perduoti studentams ne tik žinias, bet ir savo patyrimą kuriant, sisteminant ir apibendrinant naujas žinias, įtraukiant juos į kolektyvinius mokslinius tyrimus, individualiai jiems vadovaujant. Straipsnyje nagrinėjama pasaulinės universitetų plėtros tendencijos, užsienio ir mūsų šalies edukologų metodologinės nuostatos, kurios suteikia galimybę numatyti tinkamiausias mūsų šalies universitetų plėtros kryptis, išaiškinti pagrindinius studijų proceso organizavimo orientyrus, aptarti mokslinių tyrimų reikšmę ir paskirtį aukštojoje mokykloje. Straipsnyje aptariamos idėjos ir kryptys, siūlančios, kaip geriau parengti studentus dalyvauti moksliniuose tyrimuose. Straipsnio autoriaus tyrimai rodo, jog studentai ir doktorantai siekia mokslinio darbo metodologinių ir metodikos žinių, nori įvaldyti aktyvius studijų procese naudojamus mokymo metodus. Didesnė studentų (53,5 proc.) dalis pageidauja, kad seminarai būtų organizuojami pasitelkus metodus, kuriuos taikant būtų diskutuojama, aptariamos problemos.

ENThe integration of study and researches are one of the main principles for students' intellectual training and education in higher schools. The researches are important not only for their cognitive significance and active search for truth, they also contain the educational significance. The researches are used for non-standard, creative thinking and for the intellectual liberalization training among the elite of the youth. The article discusses the ways in which the research educators give their knowledge and experience about acquiring, organisation and generalisation of knowledge by involving the students into collective researches and giving them individual supervision. The article analyses global tendencies of the universities' development, the mothodological attitudes of educators from our country and abroad; it allows us to foresee the best development trends for our universities, to state the main guidelines for the organisation of study process, to discuss the significance of researches and their purpose in higher schools. The article discusses the ideas and trends that are intended for better preparation of students for participation in researches. The analysis made by the author shows that students and postgraduates want to obtain methodological and methodical knowledge and to become masters of the methods used during the study process. The part of the students (53.5 %) wishes the seminars to be organized by means of methods which provoke discussions and problem analyses.