Europinės švietimo dimensijos kaip nauja geografinio ugdymo paradigma

LTEuropa šiandien suvokiama kaip politinis-ekonominis, sociokultūrinis darinys, turintis įtakos visoms žmogaus gyvenimo sritims ir asmenybės ugdymui. Europinės švietimo dimensijos – tai nauja ugdymo koncepcija, pagrįsta multikultūrinių, demokratinių, pliuralistinių, pilietinių vertybių tolerantiška sklaida visose švietimo grandyse naudojant šiuolaikines edukacines technologijas. Šiame straipsnyje nagrinėjamas Europos švietimo dimensijos, kaip geografinio ugdymo turinio veiksnys, pateikiama jų bendra samprata švietime, sudarytas ir analizuojamas geografinių europinių dimensijų modelis bei moksleivių požiūris į vertybes, siejamas su geresne Europos ateitimi. Geografiniame Europos švietimo dimensijų modelyje pateikta diferencijuota pagal atskiras geografijos sritis eurovertybių samprata. Geografinės dimensijos suskirstytos į tris pagrindines grupes: ekonominę – socialinę, geopolitinę ir kultūrinę. Tinkamas ir efektyvus jų realizavimas geografijos mokymo procese, įgalintų moksleivius geriau suvokti fizinę, socialinę, ekonominę ir kultūrinę Europos aplinką ir erdvinę jos struktūrą bei suprasti savo – Lietuvos – valstybės padėtį Europoje ir pasaulyje. Atliktas tyrimas parodė, kad labiausiai moksleivių vertinamos vertybės – pagarba žmonių teisėms, teisingumas, taika, draugystė, socialinis aprūpinimas, aplinkosauga, o mažiausiai – religija ir multikultūra. Tokį moksleivių apsisprendimą lėmė keletas priežasčių: moksleivių amžius, jų socialinė padėtis ir vertybinė internalizacija, domėjimasis dabartiniais įvykiais Europoje ir pasaulyje.

ENEuropean educational paradigms appear as a new educational concept based on dispersion of multicultural, democratic, pluralistic as well as civil values in all stages of education, with the help of contemporary educational technologies. The aim of the research - to analyse and give evaluation on new geography education on the basis of European dimensions. The model of European geography educational dimensions provides a differentiated concept of eurovalues in respect to different geographic areas. Geography dimensions are divided into three main groups: social-economical, geopolitical and cultural. By appropriate and effective implementation of them into geography teaching process, it would help students to better understand physical, social, economical as well as cultural European environment and its spacial structure, also to perceive Lithuanian, as a state's, position in Europe and in the world. Analysis on the research results allowed to group values which influence European future according to their importance into three groups: very important, important, little important. The highest evaluation are given to such values as: respect for human rights, justice, peace, friendship, social provision, environment protection, the least valuable being religion and multiculturalism. Such students' choice was determined by several reasons: students' age, their social status and value internalisation, interest in current events in Europe as well as in the whole world.