Užsienio kalbų mokymo kontrolės prioritetai

LTStraipsnyje nagrinėjama viena iš aktualiausių užsienio kalbų dėstymo metodikos problemų - studentų svetimos kalbos mokymosi kontrolė. Ši problema nėra nauja metodikos moksliniame tiriamajame darbe. Į daugelį klausimų dar nėra atsakyta. Iki šiol nėra išaiškinta mokymo kontrolės esmė, jos rūšys, kontrolės priemonės ir būdai, naudojami konkrečiame kalbinės veiklos mokymo etape, nesukurta pati mokymo kontrolės koncepcija. Pagaliau nėra aišku, kokios yra mokomosios kontrolės funkcijos, kokios sąlygos ir prielaidos yra būtinos norint sėkmingai kontroliuoti mokymą. Spręstini taip pat mokomųjų priemonių (vadovėlių, skaitinių, chrestomatijų, garso ir vaizdo priemonių) kontrolės klausimai. Tai šiame darbe ir aptariama.

ENThe same activity structure is characteristic to language learning process as well as to every activity. It consists of purpose on the basis of motivation; fulfilment; control on the basis of feed back. The article presents the problems connected with teaching process control, some kinds of control are described. The objects of control should be concrete speech items (lexis, morphology, syntax, phonetics) and all four speech activities with their skills. The decree of skills development is the index of student's speech competence.