Didaktinis kūrybingumas - mokytojo autoriteto bruožas

LTTarpukario Lietuvos (1918-1940) švietėjų ir pedagogikos mokslininkų koncepcijose daug vietos skirta didaktiniam mokytojo kūrybingumui. Mokytojo autoritetingumas labiausiai priklauso nuo jo gebėjimo organizuoti mokymo procesą, užmegzti su mokiniais darnius santykius, ugdyti drausmę ir kartu būti žmonišku. Nuo didaktinio kūrybingumo priklauso lankstus ugdymo krypčių taikymas, o ypač savų ugdymo sistemų kūrimas, teorinio pasirengimo tobulinimas ir praktinių sugebėjimų ugdymas. Apibūdinami teigiami kūrybiškos mokytojo veiklos rezultatai. Kartu mokytojas vertinamas kaip švietimo sistemos atstovas, imlus naujovių įsavintojas ir propaguotojas. [Iš leidinio]Reikšminiai žodžiai: Mokytojo autoritetas; Didaktinis kūrybingumas; Naujos ugdymo kryptys; Individualizuotas mokymas; Teacher's authority; Didactic creativity; Educational directions; Personalised training.

ENThe interwar Lithuanian (1918–1940) conceptions of educators and pedagogy scientists focus on the didactic creativity of teachers. Teacher’s authoritativeness highly depends on his ability to organise the teaching process, establish harmonious relationships with learners, develop discipline and at the same time stay humane. Didactic creativity is relevant to a flexible application of education trends, particularly the creation of own education systems, improvement of theoretical preparation and development of practical competences. The paper describes positive results of the creative teacher’s activity. A teacher is also considered to be a representative of the education system, a receptive assimilator and promoter of innovations.