Pradinių klasių mokinių dermės pojūčio ugdymas dainuojant chore

LTUgdant vaikų vokalinę kultūrą, lavinant muzikinę klausą, labai svarbu išugdyti gerą dermės pojūtį. Pastebėta, kad gerėjant vaikų dermės jausmui, žymiai pagerėja intonavimas. Girdint muzikos kūrinio derminius ypatumus, taip pat didėja estetinis pasitenkinimas klausant ar atliekant muzikos kūrinį. Straipsnyje nagrinėjami pradinių klasių mokinių, dalyvaujančių popamokinėje chorinėje veikloje, dermės pojūčio ugdymo ypatumai. Nagrinėjami dermės įvaizdžių susidarymo ypatumai, jų ryšys su klausos vaizdiniais, išskiriami derminių ir nederminių vaizdinių bruožai, nustatoma jų vieta dainavimo mokymo turinyje, pateikiama tyrimų procedūra bei gauti rezultatai, kurie patvirtino autoriaus hipotezę, kad labai daug vaikų skirtingus dermės laipsnius girdi nevienodai ir kad sėkmingas dermės pojūčio ugdymas reikalauja derinti skirtingą metodiką. Teorinės problemos analizė bei eksperimento būdu gauti rezultatai leidžia daryti išvadą, kad mokiniai, įgydami apie dermes elementarias muzikos žinias ir kaupdami praktinius įgūdžius, suvokia ir jaučia dermės trauką geriau, negu muzikuodami vien praktiškai. Būtent išankstinis susipažinimas su mažoro ir minoro dermėmis lėmė tai, kad pradinių klasių mokiniai geriau nustatė eksperimento metu pateiktus teisingus ar klaidingus dainos užbaigimo variantus. Be to, praktiniai stebėjimai parodė, kad geriau intonuojantys ir geriau dermę jaučiantys vaikai gauna didesnį estetinį pasitenkinimą, o tai daro teigiamą įtaką jų asmenybės plėtotei apskritai.

ENThe problem of elementary school children singing abilities and the possibilities of its development in a choir are discussed in the article. A study of vocal accuracy in 229 children aged from seven to eleven years has demonstrated that pitch accuracy is likely to be better when they are theoretically trained and acquainted with intonation models (major and minor) in advance. In order to receive appropriate empirical evidence the work with two groups of children of various elementary schools was conducted. The work with the first group (131 children) was purely experimental and devoted to examine a new way of teaching for accurate singing while the work with second group (98 children) was traditional.