Teaching english rhythm through jazz chanting

LTVienas sudėtingiausių uždavinių mokant(is) anglų kalbos yra šiai kalbai būdingo ritmo įsisavinimas. Anglų kalbos ritmas yra charakterizuojamas kirčiuotų skiemenų seka sąlygiškai vienodais laiko tarpais. Nekirčiuoti skiemenys tarp kirčiuotųjų (nesvarbu, ar vienas, ar keli) ištariami beveik tuo pačiu tempu. Toks anglų kalbos ritmas ypač siejasi su džiazo muzikos ritmika, kur vyrauja simetrinis 4 dalių metras, kirčiuojant pirmąją ir trečiąją dalį. Amerikiečių pedagogė C. Graham, pastebėjusi, jog pasitelkiant džiazo ritmą galima mokyti natūralaus anglų kalbos ritmo, intonacijų bei kirčiavimo ir panaudodama šią koreliaciją, sukūrė Jazz chanting metodą. Jazz chanting - džiazo intonacijomis paremtos skanduotės, pritaikytos mokyti natūralios anglų kalbos. Skanduojant ne tik įsisavinami garsai, bet ir geriau įsimenami nauji žodžiai, gramatinės struktūros, mokoma(si) bendradarbiauti, įgyjama pasitikėjimo, skatinamas mokinių kūrybingumas. Taikant šį metodą klasėje sukuriama psichologinio komforto atmosfera. Jis gali būti naudojamas mokant anglų kalbos pagal visus lygius, nors Lietuvoje dar nepakankamai žinomas, todėl anglų kalbos mokytojams dažnai kyla klausimų, kaip jį reikėtų taikyti. Tyrimas atskleidžia anglų kalbos mokytojams kylančias problemas mokant ritmo bei taikant Jazz chanting metodą bei teoriškai ir praktiškai pagrindžia Jazz chanting metodo relevantiškumą mokant ritmiško kalbėjimo. Straipsnyje akcentuojama sąsaja tarp kalbos ir muzikos ritmikos.

ENEnglish is by nature a rhythmic language. The correct use of rhythmic patterns is conditioned by the components that are most difficult to acquire for a foreign learner of English. The rhythm of English language very much corresponds to the rhythm of music. Jazz is one of music styles which help acquiring the rhythm of natural English. Jazz chanting is a rhythmic presentation of a natural language which has been developed into an ELT technique by Carolyn Graham. The article provides some theoretical insights into the correlation between language and music in terms of rhythm manifestation and elaborates on Jazz chanting as a relevant technique for teaching English rhythm.