Nursing education programme in Lithuania: voices of student nurses

LTSlaugos mokslo programa Lietuvoje patyrė daug pokyčių. Paskutiniai pokyčiai susiję su parama iš Danijos. Buvo apklausta dešimt būsimų bendrosios praktikos slaugytojų moterų. Straipsnyje analizuojamas būsimųjų bendrosios praktikos slaugytojų požiūris į jų mokymus. Išskirtinis bruožas, analizuojant slaugos švietimo programą Lietuvoje – tinkamų vadovėlių stoka. Šis trūkumas studentams sukelia didelį darbo krūvį. Studentai priversti praleisti visą dieną mokykloje, tada studijuoja vakare. Jie nuolat pavargę. Nors studentai buvo skatinami būti nepriklausomais ir mąstyti aktyviai paskaitų metu, iš tikrųjų tai buvo sunku, atsižvelgiant į jų darbo krūvį. Dalis studentų buvo nepatenkinti savo išsilavinimu, jie abejoja, kaip tvarkysis su darbu kaip nepriklausomi slaugytojai. Šiandien daugelis Lietuvos slaugytojų savo darbą atlieka profesionaliai ir yra perėmę tam tikrų veiklų atsakomybę, už kurias anksčiau buvo atsakingi gydytojai. Slaugytojai, apmokyti anksčiau, gali sukelti sunkumų naujai baigusiems slaugytojams, nes šie vis dar dirba tradiciniais būdais. Yra daug veiksnių, turinčių įtaką rengiant bendrosios praktikos slaugytojus ir tai nėra lengva išryškinti visą situaciją tik atliekant interviu, t. y. apklausiant būsimuosius bendrosios praktikos slaugytojus. Neįmanoma įvertinti visapusiško naujos slaugos švietimo programos naudingumo Lietuvoje, kol kiti tyrimai neparodys, kaip mokiniai atlieka savo, kaip slaugytojo, darbą.

ENThe nursing education programme in Lithuania has passed through many changes. The latest change has been carried out with support from Denmark. Ten female student nurses have been interviewed with the assistance of an interpreter. The purpose of this paper is to describe how student nurses perceived their preregistration training. The most outstanding feature of the nursing education programme in Lithuania was lack of adequate textbooks and students found this disadvantage caused a heavy workload. Students were spending the whole day in school, then studying during the evening. They were constantly tired. Although students were encouraged to be independent and to think actively during lectures, in reality this was difficult because of their workload. Students as a group were satisfied with their education, but they were doubtful about how to manage work as an independent nurse. Nowadays, many nurses in Lithuania view their work professionally and have taken over responsibility for some tasks that were carried out previously by physicians. Nurses trained previously may cause problems for newly graduated nurses because these nurses still work in a traditional manner. It will be impossible to evaluate the usefulness of the new nursing education programme in Lithuania until further investigations show how students qualify and manage their work as nurses.