Augmented reality and augmented virtuality in early science (chemistry) education

LTStraipsnyje analizuojama informacinių komunikacinių technologijų (IKT) reikšmė ugdymo procese. Dauguma informacinių technologijų, įskaitant televiziją, knygas ir kompiuterius, gali turėti didžiausią poveikį ugdymo procese. Kompiuterio dėka studijavimas tampa aktyvesnis ir savarankiškesnis. Tačiau net ir pačios pažangiausios technologijos neduoda reikiamo poveikio, jei jų naudojimas ugdymo procese nėra tinkamas. Nagrinėjamos galimybės, kaip kompiuteris gali prisidėti prie mokymo ir mokymosi. Vienas iš svarbiausių reikalavimų, taikant IKT ir šiuolaikiškus mokymo metodus, yra kvalifikuotas mokytojas, gebantis profesionaliai naudoti technologijas praktikoje. Šiuolaikinis mokytojas turi žinoti, kaip pritaikyti IKT ugdymo procese, kad būtų pasiekti konkretūs mokymo tikslai. Šiandien matoma paradoksali situacija – mokinių kompiuterinis raštingumas yra didesnis nei jų mokytojų. Nepaisant to, mokytojų kompiuterinis raštingumas tampa būtina profesionalaus darbo sąlyga. Straipsnyje pristatomas projektas, skirtas papildytosios realybės technologijos pritaikymo galimybėms ugdymo procese atskleisti. Projekte buvo siekiama papildytos realybės technologijos pagrindu sukurti naują mokymo(si) platformą bendrojo lavinimo mokyklai, sudarančią galimybes organizuoti ir vykdyti ugdymo proceso dalyvių nuotolinį tarptautinį bendradarbiavimą, įvertinant jos pedagoginį efektyvumą ir tinkamumą taikyti ugdymo procese.

ENThis article analyses the significance of information and communication technologies (ICT) for education. Most of information technologies, including television, books, and computers can have the greatest impact on the educational process. Owing to computers, studying becomes more active and independent. However, even the most advanced technologies do not provide the required effect if their use in the educational process is not appropriate. Possibilities of who a computer can contribute to teaching and learning are considered. One of the most important requirements for the application of ICT and modern methods of teaching, is a qualified teacher able to professionally use technologies in practice. A modern teacher has to know how to apply ICT in the educational process in order to achieve specific training objectives. Today, we see a paradoxical situation: students are more computer literate than their teachers. Irrespective of this, teachers’ computer literacy becomes an essential condition of professional work. The article presents a project for discovering the opportunities of the application of the augmented reality in the educational process. The project was aimed at creating, on the basis of the augmented reality technology, a new training (learning) platform for secondary school, which allows organising and conducting remote international cooperation of the participatns in the educational process, while assessing its academic performance and suitability for application in the educational process.