Meninio ugdymo įtaka mokinių gamtamokslinės kompetencijos plėtotei

LTGyvenant šiuolaikinių technologijų pasaulyje, dažnai užmirštame gamtą ir jos svarbą žmogui. Žmonės nuolat bėga, skuba, o suradę valandėlę laiko, mieliau pažiūri televizorių, pasėdi prie kompiuterio, užuot ėję pasivaikščioti į gamtą. Vis mažiau laiko praleidžiame gamtoje, vis mažiau susimąstome apie žmogaus ir gamtos santykius. O juk žmogaus ir gamtos santykių, pagarbos viskam, kas gyva, ugdymas ypač reikšmingas vaikystėje ir paauglystėje. Tai nėra vieno kurio nors mokomojo dalyko, bet vientisos ugdymo sistemos dalis. Jis neįmanomas be sąsajų su kitų dalykų pamokose bei neformaliojo ugdymo veikloje ugdomomis kompetencijomis. Ypač gera terpė žmogaus ir gamtos santykiams ugdyti yra muzikos ir šokio pamokos bei šių dalykų neformaliojo ugdymo užsiėmimai. Juose ugdome žmogų visapusiškai: vaikai ne tik išmoksta dainų ir šokių apie gamtą, bet ir sužino visą augalo vystymosi raidą nuo sėjos iki derliaus nuėmimo, jam skiriamą pagarbą, gyvūnų gyvenimo būdo ypatumus. Ypač mokydamiesi lietuvių liaudies kūrinius, kuriuose atsispindi mūsų krašto gamta, iš kurios mūsų senoliai mokėsi gerumo, dvasios šilumos. Tokiomis dainomis, šokiais, žaidimais ugdoma pagarba viskam, kas mūsų Žemėje yra gyva. Toks ugdymas paįvairina mokinių gamta mokslinį ugdymą, suteiktajam įdomesnių formų.

ENA research has been carried on with the purpose to find out the influence of dance, music and other arts lessons in the process of teaching pupils natural science subjects. The method of the research was questioning. The result was stunning obviously. Dance and music lessons stimulate pupils to be interested in nature, to be friendly to nature.As most pupils are interested in animals, they are also stimulated to be interested in plants during dance and music les sons.lt was found out that pupils are especially interested in those plants which are important in our ethnic culture such as rues, myrtles, flax, as these plants were worshipped by our ancestors. An integrated lesson of natural science, religion, music and dance „Help the birds, the ani mals, the trees..."was given to pupils. The aim of the lesson was to educate pupils to respect all kinds of life forms on out Earth. Pupils were devided into groups and each group was given a task. The task was to feel beauty of nature and to imitate varions processes of live nature using expres 73 sions of arts. The success of the lesson was visually evident because the boxes for feeding birds around the school suddenly became full of bread crumbs and seeds. Pupils also brought vegetables for the animals in the forest. The relationship between science, music and dance lessons is evident. Not only does dance and music lessons help pupils study science but also topics discussed in science lessons stimulate pupils open themselves creativelyin music and dance lessons. We hope that our effort encouraged pupils to love nature and will give results in the future. Key words: art education, natural science competence, integration.