The Influence of classroom environment on the fourth formers' communicative reading skills in Lithuanian
LTStraipsnyje atskleidžiama klasės aplinkos įtaka ketvirtokų skaitymo pasiekimams. Švietimo kokybę sąlygoja palanki psichologinė atmosfera, t. y. saugi aplinka, apimanti psichologinę gerovę, gerus mokytojo ir vaikų santykius. Aptariamos skaitymo gebėjimų grupės: atgaminami ir veiklos gebėjimai. Tyrimu siekta atskleisti klasės aplinkos įtaką ketvirtokų skaitymo gebėjimams, remiantis 2005 m. nacionalinio ketvirtokų mokymosi pasiekimų tyrimo duomenų analize. Straipsnio autorė yra mokslinių tyrimų grupės, organizavusios 2005 Lietuvos nacionalinių ketvirtokų pasiekimų tyrimą, narė. Ji ir kiti darbo grupės parengė ataskaitą (lietuvių kalbos dalį), remiantis šio nacionalinio ketvirtokų mokymosi pasiekimų tyrimo rezultatais. 2005 m. atsitiktinės atrankos būdu atrinkti 2715 moksleiviai iš įvairių Lietuvos mokyklų. Tyrimo metu mokiniams buvo pateikti testai ir klausimynai. Mokslinių tyrimų analizė rodo, kad pagrindiniai aplinkos veiksniai, darantys įtaką vaikų skaitymo rezultatams, yra saugi ir palanki aplinka, draugiški santykiai su klasiokais, teigiamas bendradarbiavimas su mokytoju, palankios aplinkos sąlygos klasėje. Ketvirtos klasės moksleivių lietuvių kalbos skaitymo pasiekimai yra aukšti, jei yra sukurta palanki mokymo/si klasėje aplinka, tai yra, jei klasėje vyrauja draugiškas bendravimas su bendraamžiais, ugdomas geranoriškas bendradarbiavimas su mokytoju ir jei vyrauja palankios oro sąlygos.
ENThe article reveals the influence of classroom environment on the fourth formers' achievements in reading in Lithuanian. The educational quality is ensured by favourable psychological atmosphere and the space provided for the educational purpose, i.e. secure, uninterrupting environment, psychological well-being, good teacher-children relationships. The research made it evident that the main environmental factors influencing children's reading results are safe and secure surroundings, friendly relations with classmates, positive cooperation with the teacher, favourable environmental conditions in the classroom.
