Aktyviųjų mokymo metodų taikymas ugdant studentų kūrybiškumą

LTStraipsnyje apžvelgiami kūrybiškumo ugdymą užsienio kalbos užsiėmimuose skatinantys veiksniai. Mokant užsienio kalbos ugdomas studentų socialinis ir pažintinis aktyvumas, kūrybiškumas, be kurio neįsivaizduojama jokia mokslinė, kūrybinė veikla bei progresas. Kūrybiškumas yra būdingas visiems žmonėms, tačiau jis nevienodai pasireiškia. Kūrybiniai gebėjimai gali būti lavinami tam tikrame mokymo etape pritaikant aktyvius mokymo metodus. Šiuolaikinėje konkurencingoje visuomenėje universitetui svarbu paruošti asmenis gebančius sintezuoti, kurti, vertinti ir taikyti žinias naujomis, ne standartinėmis sąlygomis. Kūrybiškumo ugdymo procese svarbiausias vaidmuo tenka ugdytojui – mokytojui ar dėstytojui. Kūrybiškumas turi būti ugdomas per studento motyvacinės, emocinės ir vertybinės sistemos ugdymą kūrybingos asmenybės bruožų formavimą sukuriant aplinką, skatinančią tyrinėti, eksperimentuoti ir kurti; palaikant demokratiškus santykius tarp dėstytojo ir studentų, suteikiant mokymosi autonomiją bei laisvo pasirinkimo galimybę, savarankiškumą. Aktyviųjų mokymo metodų taikymas prisideda prie studentų kūrybiškumo ugdymo. Situacijos, sudarančios sąlygas pateikti skirtingas nuomones, skatina kūrybingą darbą. Daugiau naujų idėjų kyla tais atvejais kai nurodyti konkretūs užduoties vertinimo kriterijai. Orientacija į konkretų rezultatą, o ne patį procesą skatina kūrybiškumą. Kūrybiškumo ugdymo procese svarbu atsižvelgti į besimokančiųjų amžiaus psichologines ypatybės bei į jau įgytus įgūdžius, bei turimą patirtį.

ENThe article contains an overview of factors stimulating creativity education in lessons of foreign languages. Teaching of foreign languages develops students’ social and educational activity, creativity without which no scientific, creative activities and progress cannot be imagined. Creativity is characteristic of all people, however, it manifests itself in different ways. Creative abilities can be developed in a certain stage of teaching by adapting active teaching methods. In a modern competitive society, it is important for a university to prepare persons who able to synthesise, create, assess and apply knowledge in new unconventional conditions. In the process of creativity education, the most important role is played by an educator, i.e. a school or university teacher. Creativity should be developed through the development of a student’s motivational, emotional and value system, shaping of the qualities of a creative personality by creating the environment that stimulates investigation, experimenting and creation; democratic relations between a teacher and students by providing autonomy in learning and a possibility for free choice, independence. Application of active teaching methods contributes to the development of students’ creativity. Situations that allow for expressing different opinions foster creative work. More new ideas are produced when specific task assessment criteria are provided. The focus on a specific result rather than a process boosts creativity. It is important to take into account psychological peculiarities of the learners’ age and already-acquired skills and experience in the creativity development process.