The Effect of teaching Latin on the education system in Lithuania during the soviet period
LTLietuvos kultūrine situacija pagrįsta humanitarinio ugdymo analizė atskleidžia, kad Lietuvai svarbi ne tik baltiška, bet ir bendra europinė kultūra. Pastarosios pagrindams pažinti reikia šią kultūrą atspindinčios kalbos. Lotynų kalba, viena vertus, yra labai svarbus klasikinio ugdymo elementas, antra vertus, moderniame ugdyme jos paskirties supratimas patyrė įvairių pokyčių. Tad lotynų kalba gali būti apibrėžiama kaip klasikiniai humanitarinio ugdymo pagrindai. Lotynų kalbos kaip klasikinių humanitarinio ugdymo pagrindų paskirtis straipsnyje nagrinėjama atsižvelgiant į specifinę Lietuvos kultūrinę ir politinę situaciją, tai yra ieškant tautinio tapatumo ir tarptautinės integracijos ugdymo procese pusiausvyros, kuri leidžia švietimui išvengti ir globalizacijos, ir etnocentrizmo pavojų. Šiame straipsnyje atskleižiami tie tarybinio laikotarpio Lietuvos švietimo sistemos ypatumai, kurie susidarė ugdymo procese dėl lotynų kalbos mokymo.
ENThe discussion on teaching Latin under the Soviet occupation is important for several reasons: first, researchers who analyzed education of the period 1940–1990 focused on the other issues of education, leaving issues of teaching Latin virtually unexplored; second, the Soviet education system was formally based neither on the classical nor the modern concept of education. Investigation of the purpose of teaching Latin in the Soviet system of education reveals to which extent education in Lithuania remained distinctive and preserved the continuity of the classical system. Analysis has shown that the classical foundations of humanitarian education, realized through teaching Latin, were fragmented and inconsistent. During the Soviet occupation, the Latin language had a very important effect on helping to preserve the elements of classical education in Lithuania.
