The Use of computer based visualization in science classes: the aspect of students' interest in learning

LTKompiuterinė vizualizacija tapo svarbia empirinių ir teorinių tyrimų sritimi. Technologinė pažanga skatina į mokymo procesą integruoti įvairias reprezentacines priemones, kuriomis siekiama supaprastintai perteikti sudėtingus reiškinius. Vizualizacijos panaudojimas įvairiose disciplinose yra skirtingas, daugiausia siejamas su skatinimu mokytis. Straipsnyje aptarti pilotinio tyrimo duomenys, kurie rodo, kad mokytojai turėtų naudoti kompiuterinę vizualizaciją, siekdami tikslinių mokymosi rezultatų, didesnio mokslinio raštingumo, motyvacijos mokytis ir plėsdami mokinių pažintinius bei socialinius gebėjimus. Vizualizacijos priemonės užima svarbią vietą tarp kitų mokymo(si) priemonių. Empiriniame tyrime siekta išsiaiškinti, ar ši priemonė populiari mokykloje ir kaip naudojama gamtos mokslų pamokose. Tyrimo objektas – vizualizacijos naudojimas pamokose ir mokinių motyvacija mokytis gamtos mokslų dalykus. Tyrimas atskleidė, kad kompiuterinė vizualizacija retai naudojama gamtos mokslų mokymo procese. Tyrimų rezultatai leidžia daryti prielaidą, kad vizualizacija gali būti naudinga ugdymo procese. Vizualizacija skatina daugiau domėtis fizika, chemija, biologija. Vizualizacija stiprina motyvaciją mokytis biologijos, fizikos ir chemijos dalykus. Padeda susikoncentruoti į temą ir geriau suprasti sąvokas ar reiškinius. Pilotinio tyrimo rezultatai ir teorinės prielaidos atskleidė teigiamus vizualizacijos aspektus, skatinančius siekti efektyvių rezultatų.