Gamtos mokslų dalykų mokytojų rengimas: tarptautinio "IQST" projekto didaktinis indėlis

LTSiekiant tobulinti gamtos mokslų dalykų mokytojų rengimą Europoje pradėti vykdyti įvairūs projektai. Galima paminėti tarptautinį projektą EU TRAIN, skirtą šiam tikslui (Lampiselka, Raykova, 2008). Siame projekte daug dėmesio skirta programų atnaujinimui bei įvairių projektų rengimui. Verta paminėti įdomų projektą ViSTE (angl. Videos in Science Teacher Education), skirtą gamtamokslinio ugdymo proceso vizualizavimui. Naudingas projektas EU-ISE, skirtas IKT panaudojimo gamtamoksliniame ugdyme klausimams. Daug naudingos patirties sukaupta įgyvendinant tarptautinį projektą PARSEL (Popularity..., 2009). EuSTD-web projektas taip pat buvo skirtas gamtos mokslų dalykų mokytojų rengimo tobulinimui. Parengti e. portfolio, kita IKT grįsta medžiaga mokytojams ir moksleiviams. Visa tai rodo realias pastangas gerinti gamtamokslinių disciplinų mokytojų rengimą. Aptartame konstekste ne išimtis ir projektas IQST. Tarptautinis projektas „Gamtos dalykų mokytojų rengimo tobulinimas Europos šalyse (IQST)" įgyvendinamas nuo 2007 metų. Jame dalyvauja keturios Europos Sąjungos šalys (Bulgarija, Čekija, Kipras, Lietuva) ir Turkija. Projekto ideologija, tikslai, pagrindinės veiklos pristatytos XIII-ojoje nacionalinėje mokslinėje praktinėje konferencijoje „Gamtamokslinis ugdymas bendrojo lavinimo mokykloje" (Lamanauskas, Barakauskaitė, 2007). Šio straipsnio tikslas - pristatyti projekto „IQST" didaktinį indėlį (parengtą ir rengiamą didaktinę medžiagą).

ENThis international project (http://www.IQST.upol.cz) implements newer pedagogical theories into initial science teacher training. It is important in the context that the constructivist perspective is becoming a dominant paradigm in the field of the natural science education. Partners of the project prepared training materials for initial science teachers training: • Development Procedural Skills in Science Education - Constructivist Approach (Bulgaria); • Assessing Science for Understanding - Constructivist Approach (Czechia); • Floating and Sinking of an Object in a Liquid - Based on Socio-cognitive Constructivism (Cyprus); • European Dimension in Integrated Science Education (Lithuania); • Using the Laboratory to Enhance Student Learning and Scientific Inquiry (Turkey). Training materials are accessible to all who are interested in improvement of preparation of science teachers. The prepared modules can be easily integrated into different curriculums or study programmes. All prepared materials are accessible also in an electronic format on the project website. Dissemination of project results are very important for the partners. All partners believe that the outputs of the project will be useful in all science teacher training institutions in EU countries. Key words: natural science education, teacher training, constructivist approach, international project.