Pedagogical evaluation of prototype 3 of the AR learning platform based on the results achieved during the third ARISE summer school

LTIšplėstinės tikrovės mokymo/si programa yra inovacinė technologija, kurios pagalba siekiama sukurti ryšius tarp realaus ir virtualaus pasaulio. Technologija, sukurta ARISE projekto metu, ne tik sudaro sąlygas stebėti kompleksinį (realų ir virtualų) vaizdą, bet leidžia ir tiesiogiai sąveikauti su realiu pasauliu (realiais objektais). Tikėtina, kad mokymasis iš patirties ugdymo procese yra efektyvesnis. Pagrindinis tarptautinio tyrimų projekto ARISE (Augmented Reality in School Environments) tikslas buvo įvertinti išplėstinės tikrovės diegimo šiuolaikinėje mokykloje efektyvumą ir sukurti nuotolinį bendradarbiavimą tarp klasių naudojant išplėstinės tikrovės atvaizdavimo sistemas. Straipsnyje analizuojami išplėstinės tikrovės mokymosi programos trečio prototipo pedagoginio įvertinimo rezultatai. Tyrime dalyvavo trečiosios vasaros stovyklos dvi komandos iš Vokietijos ir Lietuvos, iš viso 24 moksleiviai. Gautų rezultatų analizė atskleidė teigiamą moksleivių požiūrį: tyrime dalyvavę mokiniai sutinka, jog išplėstinės tikrovės mokymosi programos trečias prototipas yra naujas ir naudingas įrankis, kuris ugdymo procese gali būti sėkmingai pritaikomas mokymosi tikslais. Trečias prototipas sukuria bendravimo ir bendradarbiavimo galimybes. Nustatyti išplėstinės tikrovės mokymosi programos, sukurtos ARISE projekto metu, edukacinę vertę atspindintys veiksniai: padidėjo mokinių domėjimasis mokymosi objektu (-ais) ir subjektu (-ais), mokytojai teigiamai vertino edukacinio proceso metu sukurtą teigiamą emocinę aplinką, nes mokiniai pripažino mokymosi procesą ir pasiekė tam tikrų rezultatų, be to, išplėstinės tikrovės mokymo/si programos naudojimas ateityje vertinamas palankiai.

ENAugmented Reality teaching /learning platform is an innovative technology aimed at implementing links between the real and virtual world. The technology' developed by the ARISE project focuses on offering conditions for customers not only to observe a combined view (real and virtual) but also to directly interact with the real world (real objects). It is likely that the approach learning by doing is more effectively realized in the educational process. Creating teaching/learning modules and constructing didactical scenarios of practicing the modules is one of the main conditions to use the above mentioned innovative technology in the educational practice. The primary purpose of the international research project ARISE (Augmented Reality in School Environments) was to test pedagogical effectiveness of introducing augmented reality (AR) into the comprehensive school and creating remote collaboration between classes around the AR display systems. In the given article the results of the pedagogical evaluation of the prototype 3 of the AR learning platform are presented. The students agree that Prototype 3 of the AR platform is a new and useful tool that could be successfully applied for learning purposes in the educational process.