The Role of a human resource manager as a facilitator of learning: some evidence from Lithuania
LTStraipsnyje apibendrinami tyrimo rezultatai, kuriuo siekta nustatyti žmogiškųjų išteklių vadybininko vaidmenį šiandieninėse Lietuvos organizacijose, pabrėžiant, kad žmogiškųjų išteklių vadybininko funkcijos turi susitelkti į darbuotojų mokymosi palengvinimą. Kad įvertinti darbuotojų, darbdavių ir žmogiškųjų išteklių vadybininkų požiūrį į mokymąsi organizacijoje, taip pat mokymosi paskatas ir kliūtis, atlikta anketinė apklausa, kurioje dalyvavo 399 įvairių organizacijų darbuotojai ir darbdaviai. 38 proc. tyrimo dalyvių turi didesnę nei 10 m. trukmės darbo patirtį, 76 proc. - aukštąjį išsilavinimą. Tyrimas vykdytas Klaipėdos rajone. Nustatyta, kad Lietuvos organizacijose žmogiškųjų išteklių vadybininko vaidmuo apima kelias funkcijas: organizuoti ir palaikyti mokymą organizacijose, susijusį su profesine raida specifinėje profesinėje sferoje; organizuoti bei palaikyti mokymą, susijusį su paaukštinimo darbe galimybe; tartis ir palaikyti santykius su formalaus švietimo sistema (įvairiomis švietimo institucijomis), kadangi organizacijų nariai aukštai vertina formalų išsilavinimą kaip pageidautiną mokymosi kontekstą; informuoti visų lygių darbuotojus (ypač užimančius žemesnes pozicijas) apie mokymosi galimybes (žemesniųjų pozicijų darbuotojai nurodė negaunantys informacijos apie galimybes mokytis, arba nemano, kad šios galimybės yra numatytos jiems); skatinti darbuotojus, ypač užimančius žemesnes pozicijas, naudotis galimybėmis mokytis bei tikėtis, kad žmogiškųjų išteklių vadybininkai parems ir palengvins mokymąsi siekiant asmeninių interesų.
ENThe paper generalises the results of the survey which sought to identify the role of a human resources manager in contemporary Lithuanian organisations, emphasising that his functions should focus on facilitating employee training. A questionnaire survey was conducted, aiming to evaluate the attitude of employees, employers and HR managers towards in-house training as well as incentives and obstacles of training. The survey involved 399 employees and employers of various organisations. 38 per cent of the respondents had more than 10 years of working experience; 76 per cent had a higher education background. The survey was conducted in Klaipėda District. The role of a HR manager in Lithuanian organisations encompasses several functions: organising and supporting in-house training related to professional development in a specific professional domain; organising and supporting training related to the possibility of promotion at work; communicating and maintaining contacts with the formal education system (different educational establishments), because organisation members highly appreciate formal education as the desirable context of training; informing all-level employees (in particular those occupying lower positions) about training opportunities (lower position employees indicated that they did not receive information on training opportunities or they did not consider such opportunities were meant for them); encouraging employees, in particular those occupying lower positions, to use training opportunities and expect HR managers’ support and facilitated training for personal interests.
