Kai kurie meninio ugdymo turinio kaitos aspektai

LTStraipsnyje analizuojami kai kurie meninio ugdymo kaitos aspektai, aptariama Lietuvos meno andragogikos raida ir edukologinio tyrimo rezultatai, kurie parodo suaugusiųjų požiūrio į meninį ugdymą kaitą. Darbe aptariama suaugusiųjų meninio ugdymo istorinė raida Lietuvoje. Analizuojami suaugusiųjų mokyklų meninio ugdymo planai. Istorinė šaltinių apžvalga atskleidžia, kad tarpukario Lietuvos mokyklose suaugusiųjų meninis ugdymas vyko dailyraščio, kultūros istorijos, dainavimo, braižybos ir paišybos vakariniuose kursuose. Neakivaizdinių suaugusiųjų institutų programose šios disciplinos buvo laisvai pasirenkamos. Meninio ugdymo dalykų 1945–1995 m. nebuvo, nes ugdymo planas suaugusiųjų mokykloms buvo susiaurintas. Nuo 1995 iki 1999 m. meninis ugdymas buvo privalomas (viena savaitinė pamoka). Prasidėjus profilinio mokymo reformai, meninio ugdymo dalykai tapo neprivalomi, laisvai pasirenkami. Rengiant šią publikaciją buvo atlikta besimokančiųjų suaugusiųjų ir meno mokytojų anketinė apklausa. Meno mokytojai apklausose akcentavo individualizuoto mokymo proceso organizavimo formas, o mokiniai išskyrė individualias kūrybines užduotis ir savarankišką autorinę kūrybą bei kitas individualizacijai aktualias prielaidas. Tyrimas išryškino suaugusiųjų meninio ugdymo individualizavimo tendencijas. Dabarties meno edukologijos moksle akivaizdi ugdymo turinio kaitos problema, kuri rodo individualizacijos, kaip ugdymo reiškinio, įsigalėjimą.

ENThe article analyzes some aspects of the artistic education development. Phenomenons of Lithuanian art andragogic development are analyzed and the results of educological research are presented, which show the adults' attitude to the content of artistic education and the problems of artistic education development. The aim of the article: to describe some aspects of the artistic education content, revealing phenomenons of adults' artistic education. The method: the analysis of scientific literature and data. Adults' artistic education was legalized as different from children's education in Education landmarks 2003-2012, in the main strategical regulations of the Lithuanian education development. Having analyzed the plans of subjects in adults' schools, we can affirm that there is a tendency to use creative tasks. Historical development of adults' artistic education disclosed that the basis of andragogical artistic education can be revealed in the context of the profile and 2002-2003 years programmes. The conclusion: in the learning informational society in artistic education there is an obvious problem of content change, which shows the dominance of individualization as the educational phenomenon.