Savarankiškos kūno kultūros pratybos - priemonė gerinti būsimųjų mokytojų kūno kultūros žinių, gebėjimų bei fizinės būklės lygį

LTStraipsnyje nagrinėjamos būsimųjų mokytojų rengimo netiesioginio integruoto mokymo galimybės, dalyko viduje kartu gerinant fizinę būklę, kūno kultūros žinias, organizacinius-metodinius gebėjimus. Siekiant nustatyti savarankiškų kūno kultūros pratybų įtaką pirmojo kurso studentų kūno kultūros žinioms, gebėjimams bei fizinei veiklai, 1998-1999 m. atliktas mokslinis ugdomasis eksperimentas su Vilniaus pedagoginio universiteto pirmojo kurso ne kūno kultūros specialybės studentais. Tyrime dalyvavę studentai buvo suskirstyti į tris grupes, grupėse dalyvavo po 21 studentą. Dvi studentų grupės lankė akademines kūno kultūros pratybas ir dirbo pagal fizinės saviugdos programą. Pirmos grupės studentai daugiau dėmesio skyrė aerobinio pajėgumo lavinimui, antros grupės studentai - jėgos greičio lavinimui. Mokslo metų pradžioje ir pabaigoje studentai dalyvavo anketinėje apklausoje, taip pat keturis kartus vyko studentų fizinio pajėgumo testavimas. Gautų rezultatų analizė atskleidė, kad daugiau nei pusė tyrime dalyvavusių studentų neturi pakankamai kūno kultūros žinių bei organizacinių-metodinių gebėjimų, yra žemo fizinio pajėgumo lygio. Savarankiškos kūno kultūros pratybos, kurių metu buvo lavinamos fizinės ypatybės ir netiesioginiu integruotu būdu pateikiamos kūno kultūros teorinės žinios, daugumai eksperimentinių grupių studentų padėjo pagerinti fizinę būklę ir įgyti kūno kultūros žinių bei organizacinių-metodinių gebėjimų. Fizinio krūvio pobūdis turi įtakos studentų fizinei būklei, tačiau kūno kultūros žinioms ir gebėjimams didelės įtakos neturi.

ENThe object of the research - students' physical education knowledge, habits and physical condition, the improvement of them by self-dependent physical education. The aim of the research - to establish the influence of self-dependent physical education training on the physical education knowledge, habits and physical condition level of the first year students. Our result of the research show that the greatest part of our investigated first year students have not enough physical education knowledge and organisation - methodical habits. The physical condition level of these students are low. The self-dependent physical training, which included not only the training of physical skills, but also presentation of the physical education theoretical knowledge in the indirect integrated way, helped the students to improve the level of physical condition, physical education knowledge and organisation - methodical habits. That is why we can affirm that such physical education training form is effective and rational. The character of physical work is important only to students' physical condition but it does not have any great influence on students' physical education knowledge and habits.