Kamuolių terapijos įtaka šešerių metų vaikų su kalbos sutrikimais psichomotorikai

LTStraipsnyje analizuojami šešerių metų amžiaus vaikų kalbos, kalbėjimo, komunikacijos sutrikimų, laikysenos, koordinacinių judesių išsivystymo lygis bei tarpusavio ryšiai, pateikiama sudaryta judesių korekcijos taikant terapinius kamuolius programa, skirta lopšelio-darželio ugdytiniams, turintiems kalbos, kalbėjimo bei komunikacijos sutrikimų, taip pat nustatomas šios programos taikymo efektyvumas lyginant eksperimentinės ir kontrolinės grupių vaikų koordinacinių funkcijų, laikysenos bei kalbos funkcijų tyrimų rezultatus. Tyrime dalyvavo 40 vaikų (6 m. amžiaus), turinčių kalbos, kalbėjimo ir komunikacijos sutrikimų. Nustatyta, kad egzistuoja reikšmingi koreliaciniai ryšiai tarp vaikų kalbos sutrikimų ir koordinacijos bei laikysenos. Po eksperimento išryškėjo stiprūs ryšiai tarp tiriamųjų grupių ir jų kalbos sutrikimų pokyčių. Eksperimento eigoje bei pabaigoje, atliekant laikysenos vertinimus, pastebėta, kad abiejų grupių vaikų tyrimų rezultatai gerėja, tačiau eksperimentinėje grupėje jie kito žymiai greičiau. Ryškiausi teigiami pokyčiai nustatyti analizuojant pečių ir dubens simetriją, stuburo fiziologinius linkius (kaklą ir viršutinę stuburo dalį, liemenį ir apatinę stuburo dalį) bei pilvo padėtį. Vertinant „Gymnic" kamuolių užsiėmimų įtaką vaikų koordinacinėms funkcijoms, pastebėti akivaizdūs teigiami eksperimentinės grupės pokyčiai. Ryškūs pokyčių skirtumai tarp grupių nustatyti analizuojant smulkiosios motorikos, plaštakos bei pėdos tepingo, ėjimo, stovėjimo ant vienos kojos bei esant vienai pėdai tiesiai priešais kitą tyrimų rezultatus. Remiantis tyrimų duomenimis, galima teigti, kad psichomotorinės funkcijos tarpusavyje glaudžiai susijusios bei veikia viena kitą.

ENThis work contains theoretical analysis of psycho-motorics of pre-school children. The hypothesis that the ball therapy program applied to children with linguistic, speech and communication disorders has a positive influence on their postural control, coordination of movements and speaking functions was put forward. The research was done in a five month experiment. The aim of this research was to study and compare the level of posture development and coordination movements of the examined children in the experimental and control groups as well as to identify the influence of the ball therapy on the development of the motorics and speaking functions of children in the experimental group. Statistical analysis of the results (averages, correlation and Chi square) was done. 40 six-year-old children with linguistic, speaking and communication disorders from 2 kindergartens took part in this experiment. The empirical part provides analysis of pre-school children's linguistic, speaking and communication disorders, the level of the development of posture and coordination skills, links between these areas and the effect of correction exercises with therapeutic balls on children's psycho-motorie development. Here are the main conclusions of the empirical research.1. The examined children had minor linguistic, speaking and communication disorders. Phonetic and phonological disorders were most common. The results of the research into initial posture and coordination functions showed that pre-school children had rather poor symmetry of posture, coordination and balance skills. 2. Improvement of psycho-motor skills of the children from the group where correction exercises were not applied was very slight. While evaluating the influence of correction exercises on the development of the children from the experimental group a remarkable improvement of linguistic, posture and coordination skills was noticed. 3. Analysis of tests set for assessing speech, posture and coordination functions during the three stages of the experiment showed a statistically significant (p <0,05) correlation between the investigated fields.