Individualizuotas mokymas ir sociokultūrinis aspektas meniniame ugdyme: gabių vaikų ugdymo patirtis

LTPastaraisiais metais gabių vaikų ugdymo problemoms skiriamas vis didesnis dėmesys, kartu paliečiama ir menui gabių vaikų situacija. Meninė veikla pasižymi itin ryškiu individualumo aspektu, kita vertus, su daile susijusioje veikloje yra svarbus sociokultūrinis aspektas, kuris turėtų leisti gabiam vaikui bei paaugliui būti socialiai reikšmingu, matomu, o visuomenei - pažinti ir priimti tokius vaikus. Straipsnyje keliamas klausimas, ar ugdant dailei gabius vaikus ir paauglius atsižvelgiama į šiuos aspektus, kaip juos įgyvendinti ugdymo procese ir kokių rezultatų galima tikėtis? Straipsnio tikslas - atskleisti individualizuoto bei sociokultūriškai orientuoto dailės mokymo reikšmę ugdant gabius vaikus. Darbe nurodomi gabių vaikų bei jų ugdymo ypatumai, analizuojami dailės mokymo sociokultūrinio ir individualaus mokymo aspektai, pateikiama gabių vaikų edukacinio projekto patirtis. Pabrėžiama, kad gabių vaikų mokyme svarbu atsižvelgti į individualų gabaus vaiko protinį vystymąsi, jo atminties ypatumus, gebėjimą susikoncentruoti, emocinius ypatumus bei individualiai ir socialiai prasmingą laisvalaikio organizavimą, socialinės ir kultūrinės aplinkos pasitelkimą ugdyme. Svarbus sėkmingo vaikų ir paauglių gabumų realizavimo veiksnys yra palanki visuomenės nuostata jų atžvilgiu, o ypač - ugdymo procesus organizuojančių ir jame dalyvaujančių asmenų socialinės-pedagoginės nuostatos. Individualizuojant gabių vaikų mokymą, svarbu atsižvelgti į ugdymo ankstinimą, gilinimą ir spartinimą. Straipsnyje pristatoma projekto "Laiko linijos. Klaipėda" gabiems vaikams ir jaunuoliams patirtis ir rezultatai.

ENIn this article the problems of education of capable children arc being reviewed. There is a suggestion to be raised in order to more individualize art teaching of capable children and shift it towards sociocultural direction. Various processes, taking place in the contemporary world, require from people huge competences/capacities and achievements in different fields. Therefore, it is necessary to pay attention on capable children and to take care about their education. Artistic activity is characterized by aspect of high individuality, which is very important in education of capable children. Another aspect is sociocultural aspect of artistic teaching, which should allow to capable child and youth to be socially significant, and to society - to know and to accept these children. Designed activity - is one of the best and the most popular methods of individually and socially orientated artistic teaching. This activity, used by competent teachers, could provide could be highly to the education of capable children. In the present article the example of such a project and its results are being provided. The project "The Time Lines. Klaipėda", was organized for capable children and youth. The experience of this project allows to state, that it is very important to apply individual work, socially and culturally attractive tasks, in the process of education of capable children.