4-10 year old children's environmental consciousness: the aspect of sustainable education

LTStraipsnio tikslas siekia apibrėžti ir išskirti 4-10 amžiaus vaikų gamtinės aplinkos sąmoningumo ypatumus darnaus vystymosi kontekste. Tyrimo objektas: 4-10 metų vaikų aplinkos sąmoningumo raiška. Tyrimo uždaviniai: pagrįsti aplinkos sąmoningumą darnaus vystymosi idėjų kontekste; susieti aplinkos sąmoningumą su mąstymo lygiais pagrindžiant taxsonomijos metodu; išskirti 4-10 metų vaikų aplinkos sąmoningumo ypatumus. [...] Tyrimo metodika remiasi B. Bloomo taksonomijos metodu - aukštesniųjų mąstymo struktūrų ugdymo metodu kuris taikomas aukštesniųjų mąstymo formų lavinime tiek ikimokykliniame, tiek dirbant su vyresniųjų klasių mokiniais. Tyrimo metodai: anketinė apklausa; lyginamoji analizė interviu; kiekybinės ir kokybinės matematinės statistikos metodas. Metodologinį pagrindą sudaro: konstruktyvizmas, leidžiantis pertvarkyti ir kontroliuoti naujas sistemas; kognityvizmas, teigiantis, jog vaikai sugeba suvokti mokomųjų dalykų sąsajas su juos supančiu pasauliu; naujoji pažinimo teorija, kuri visą pažinimo procesą įvardina kaip socialiai konstruktyvų, humanistinė psichologija, holistinė filosofija. [...] Tyrimo pagrindu suformuluotos išvados: švietimo darniam vystymuisi vertybės tiesiogiai siejasi su aplinkos sąmoningumu; darnus vystymasis tiesiogiai siejasi su vertinimu, o vertinimas kaip aukščiausias mąstymo lygmuo su sąmoningumu; aplinkos sąmoningumas priklauso nuo amžiaus: vyresni vaikai dažniau vertino aplinką, nei jaunesni; vyresni vaikai dažniau nei jaunesni išreiškė pagarbą ir globą aplinkai ir gamtai, taip jos apsaugai; jau 4 metų vaikai vertina savo veiklą aplinkoje; vertinimas susijęs su žmogiškuoju faktoriumi. Klausimuose susijusiuose su žmogaus veikla labiau nei klausimuose susijusiuose gamtine aplinka išryškėjo aplinkos sąmoningumas.

ENThis article contains the research data, which reveals the peculiarities of nature's environmental perception by 4-10 year old children in the context of sustainable development. Researching the expression of environmental consciousness of 4-10 years old children authors are explaining the conception of environmental consciousness and providing connections with the attitudes for sustainable development. They are basing environmental consciousness on Bloom's taxonomy and determining the change of consciousness of 4-10 year old children. The goal of education for sustainable development is that the education of environmental consciousness is effective only when such methods as critical thinking, creative thinking, self-analysis, etc., which develop the highest levels of thinking: evaluation and creativity, are used. Environmental consciousness mostly prevailed in the answers of 4-10 years old children to the questions about consequences, changes and decisions, that is evaluating human impact to the environment.