Entrepreneurial skills development via Simulation Business Enterprise
LTAntreprenerystė yra pagrindinis inovacijų, konkurencingumo ir augimo variklis. Europos Sąjunga (ES) ragina efektyviau skatinti antreprenerystės varomąją jėgą. Straipsnyje nagrinėjama antreprenerystė ir smulkus verslas, kurie vaidina centrinį vaidmenį ES ekonomikoje ir diktuoja naują požiūrį į verslo įmonės simuliaciją, kurios užduotis yra skatinti studentų antreprenerystės gebėjimų vystymą. Siekiant pateikti efektyvias antreprenerystės programas, pedagogai ir bendruomeniniai partneriai turės atpažinti pasaulinio landšafto dinamikos pokyčius ir jų esminę įtaką mokymo procesui, mokymuisi ir bendruomenių formavimui, kurios ugdo inovacijas ir antreprenerystę. Straipsnyje analizuojama pagrindiniai ES dokumentai, skatinantys antreprenerystę. Straipsnyje tiriamas verslo įmonės simuliacijos modelis ir siekiama įvertinti jo efektyvumą mokantis antreprenerių gebėjimų. Faktorių analizė su kintančiu pagrindinio komponento analizės sprendimu apėmė tris antreprenerystės gebėjimų faktorius: asmeniniai gebėjimai, vadybos gebėjimai ir efektyvumas. Tyrimo rezultatai atskleidžia, kad yra teigiamas ryšys tarp mokymosi proceso įvairovės, verslo aplinkos suvokimo patirties įgavimo ir darbo grupėje ir studentų antreprenerių gebėjimų. Mokymas ir lavinimas taikant verslo įmonės simuliacijos modelį tampa veikla, kuriai kuo toliau, tuo labiau reikia atidžios kiekvienos mokymosi situacijos analizės, tinkamų mokymosi galimybių vystymo ir stebėjimo, jų poveikio studentų pasiekimams įvertinimo, kai kuriais atvejais su reikiamais pataisymais, ir asmeninio ar kolektyvinio viso proceso atspindėjimo, siekiant sukurti profesionalias žinias.
ENThe article is focused on entrepreneurship and small business which play a central role in the European Union economy and dictate a new attitude to the role of Simulation Business Enterprise which task is to encourage the development of students' entrepreneurship skills. In order to deliver effective programs in entrepreneurship, educators and community partners will need to recognize the changing dynamics of the global landscape and its major impact on teaching, learning and constructing communities that nurture innovation and entrepreneurship. The paper analyzes the main EU documents on promoting entrepreneurship. The article examines the model of Simulation Business Enterprise and seeks to measure its effectiveness on learning entrepreneurial skills. Factor analysis with the rotated solution of principal component analysis considered three factors of entrepreneurial skills: personal skills, management skills and efficiency. These factors show significant and complete support for the model. Results of the research reveal that there are positive relationship between diversity of learning process, perception of business environment, gaining experience and group work and students' entrepreneurial skills. Teaching and training in the Simulation Business Enterprise is becoming an activity that increasingly requires careful analysis of each learning situation, the developing and monitoring of suitable learning opportunities, the evaluation of their impact on students' achievement followed, in some cases, by the adjustments deemed necessary, and a personal or collective reflection on the whole process, in order to build professional knowledge.
