Didaktinė kompetencija - tai kompetencijų formavimas studijų metu, jų perkėlimas į profesinę veiklą bei nuolatinis tobulinimas veikloje : [recenzija]

LTStraipsnyje pristatoma Reginos Subotkevičienės daktaro disertacijos "Būsimųjų geografijos mokytojų didaktinių kompetencijų raiška ir raida studijuojant specialybės disciplinas" recenzija. Disertacijos autorė tyrimui pasirinko aktualią problemą - būsimųjų geografijos mokytojų didaktinių kompetencijų raišką ir raidą studijuojant specialybės disciplinas. Darbo tema aktuali Lietuvos ir užsienio tyrinėjimų kontekste. Teorinėje disertacijos dalyje pateikiama mokytojų rengimo įvairovė, išryškinamos mokytojų rengimo Lietuvoje problemos (mokytojų rengimo orientacija į teorines žinias, licencijavimo sistemos nebuvimas, silpna aukštųjų mokyklų ir bendrojo lavinimo mokyklų sanglauda ir kt.), išsamiai analizuojama pedagogo kompetencija kaip šiuolaikinio mokytojų rengimo pamatas. Remiantis mokslinės literatūros analize, apibrėžiama būsimųjų geografijos mokytojų didaktinių kompetencijų arba tų žinių, gebėjimų ir vertybinių nuostatų visuma, kuri per studijas padėtų ugdyti studento kompetencijas, išryškinamas didaktinės kompetencijos turinys bei struktūrinės sritys. Atliktas kokybinis tyrimas buvo grindžiamas būsimųjų geografijos mokytojų didaktinių kompetencijų realizavimu ir raiška. Tyrimo rezultatai leido įvertinti būsimųjų geografijos mokytojų didaktinių kompetencijų realizavimo galimybes. Darbo pabaigoje autorė daro logiškas, tyrimų duomenimis pagrįstas išvadas. Reginos Subotkevičienės disertacinio tyrimo pagrindu parengtos rekomendacijos gali būti naudingos tiek ugdytojams praktikams, tiek mokslininkams.Reikšminiai žodžiai: Nra; Nra.

ENThe article provides a review of Regina Subotkevičienė’s doctorial thesis “Būsimųjų Geografijos Mokytojų Didaktinių Kompetencijų Raiška ir Raida Studijuojant Specialybės Disciplinas”. The author of the thesis selected a relevant problem for her study – the development and expression of didactic competences of future geography teachers when studying the specialty subjects. The subject is relevant in the context of Lithuanian and foreign studies. The theoretical part of the thesis provides information on different ways of preparation of teachers, highlights the problems, pertaining to preparation of teachers in Lithuania (orientation of preparation of teachers to theoretical knowledge, absence of a licencing system, weak cohesion between comprehensive schools and higher educational institutions, etc.) and provides a comprehensive analysis of the competence of a pedagogue as the foundation for preparation of a modern teacher. Referring to the analysis of scientific literature, the totality of didactic competences of future geography teachers or the entirety of knowledge, abilities and values, which would help to nurture the competences of the students is defined, the content and structural areas of didactic competences are highlighted. The performed quality study is based on the implementation and expression of didactic competence of future geography teachers. The results of the study allow for evaluation of the possibilities for implementation of didactic competences of future geography teachers. At the end of the study the author provides logical conclusions, based on the data of the analysis. The recommendations, prepared based on Regina Subotkevičienė’s thesis can be useful both to practicing teachers and scientists.