Kūrinio suvokimo svarba muzikos mokytojo darbe

LTXX a. pabaigoje-XXI a. pradžioje informacinės technologijos atvėrė galimybes plėsti intelektinį ir dvasinį akiratį, o kartu susipažinti su įvairiausios stilistikos ir meninės vertės muzikos kūriniais. Jaunoji karta gali savarankiškai rinktis priimtiniausią muzikos stilių, klausytis, kurti ir atlikti šio stiliaus kūrinius. Dabartinė Lietuvos mokykla negali visiškai užtikrinti šio pasirinkimo kokybės. Kylantis ugdytojų ir ugdytinių muzikos kūrinių suvokimo skirtumų konfliktas dažnai sukelia nepageidaujamą įtampą ir neigiamai veikia ugdymo proceso dalyvių santykius bei savijautą. Išeities iš susidariusios situacijos krypčių reikėtų ieškoti muzikos mokytojų darbo praktikos kaitoje. Straipsnyje, interpretuojant kai kurias meno filosofijos teorijas, pateikiama muzikos kūrinio suvokimo problematika, siekiama pagrįsti jos gilaus pažinimo aktualumą muzikos mokytojo veikloje. Taip pat svarstomi muzikos mokytojų gebėjimai perteikti kūrinių suvokimą moksleiviams. Tyrimo metodai buvo mokslinės (pedagoginės, psichologinės ir muzikologinės) literatūros analizė, būsimųjų muzikos mokytojų anketinė apklausa, tyrimo duomenų statistinė analizė. Į muzikologijos akiračius papuolančios meno filosofijos įžvalgos praturtina pačių muzikologijos objektų gvildenimo metodologijas. Nūdienos besiformuojančioje informacinėje visuomenėje atsiranda galimybių sąveikauti skirtingų mokslinių krypčių objektams. Šiame straipsnyje kai kurias muzikologijai rūpimas temas apie muzikos suvokimo, interpretavimo dalykus pabandyta pateikti kaip aktualias muzikinio ugdymo problemas. Toks bandymas parodė, kad tokiu būdu išsiskleidžia labai platus ratas naujų dar negvildentų klausimų, turinčių tolesnių muzikos pedagogikos tyrinėjimų perspektyvą.

ENIn the present society of information a sagacity of different scientific trends is closely interacting and interweaving. Great possibilities show up for comparison the ideas and statements prevailing in various sciences in different periods. The paper makes an attempt to elucidate some theory ideas of perception of the music crystallized in phenomenology and hermeneutics. Some aspects of the defined problems arc as follows. At first, the perception peculiarities. Perception is of great importance. It unavoidably supplements the essence contained in the music text. Interpretation is the act of perception. It can be expressed not only by rendition but by the verbal comment as well (when analyzing what was meant and how it was expressed in a work). The paper tends to demonstrate and substantiate a divide resulting from the ideas that can be rationally illustrated in a music text (verbal comment of interpretation version) and those that can only be felt (real performance). It tries to reveal how these ideas are significant in the process of studies.