Dalykų integracijos problema, rengiant dviejų specialybių mokytojus

LTStraipsnyje analizuojamas chemijos ir buities kultūros specialybių turinys bei integracijos galimybės, siekiama atskleisti mokinių, studentų, dėstytojų požiūri į siu specialybių turinį bei jų suderinamumą. Technologijų ir chemijos bendrojo lavinimo programų bei studentų, dėstytojų ir XII klasės mokinių nuomonės apie chemijos žinių pritaikymą analizė rodo, kad chemijos ir technologijų dalykai yra integralūs. Taigi yra tikslinga parengti chemijos ir buities kultūros specialybės bakalauro studijų programą, tokiu būdu iš dalies laiduojant mokytojų užimtumą bei technologijų dalyko mokytojų kompetencijos plėtrą. Mūsų duomenimis, XII klasės mokiniai turi daugiau chemijos žinių nei I kurso buities kultūros specialybės studentai. Todėl priimant studentus į šią specialybę būtina atsižvelgti į chemijos pažymį atestate. Buities kultūros specialybės studentai nurodo, kad, norėdami gerai perimti žinias, susijusias su mityba, būsto, aplinkos bei rūbų priežiūra, jiems trūksta chemijos dalyko žinių. Chemijos specialybės studentai turi daugiau pagrindinių chemijos žinių, tačiau jie nežino, kaip šias žinias pritaikyti praktiškai. Tai dar kartą įrodo šių dviejų specialybių suderinamumo būtinybę.

ENThe article analyzes the syllabus on chemistry and mode of life culture specialty and opportunities for integration; it also attempts to reveal approach of pupils, students and lecturers to the content of specialty and their compatibility. Analysis of technology and chemistry and general education syllabus and opinion of pupils, students and lecturers and the opinion of class XII pupils about the application of chemical knowledge shows that both the chemistry and technology subjects are integral. It is thus appropriate to develop the bachelor syllabus on chemistry and mode of life culture specialty, thus partially assuring employment for teachers and development of competence for technology subject teachers. According to our records, class XII pupils have more information about chemistry than I year students of mode of life culture specialty. Therefore, during the admission of students to this specialty, it is necessary to consider the grade in chemistry in certificate. Mode of life culture specialty students indicate that, in order to absorb knowledge related to nutrition, housing, clothing and care well, they lack knowledge of chemistry subject. Students studying chemistry have more basic knowledge about chemistry, but they do not know how to put this knowledge into practice. This once again demonstrates the need for compatibility of two specialties.