Žmogaus ugdymo idėja Vydūno pedagoginėje sistemoje

LTSavo pasaulėžiūros pagrindus Vydūnas gavo namuose, kur turėjo puikias sąlygas sąveikauti su kultūros ir religijos vertybėmis. Jo pažiūras formavo studijos Vakarų Europos universitetuose, ypač pažintis su indų filosofija. Poreikis apsaugoti Mažojoje Lietuvoje gyvenančius tautiečius nuo asimiliacijos paskatino sukurti dvasinio žmogaus tobulėjimo teoriją; jos idėjos įprasmintos pedagoginio turinio darbuose. Ugdymo tikslas Vydūno koncepcijoje – išskleisti visas prigimtines žmogaus galias, pabrėžiant dvasingumą, nes tik dvasinga tauta gali išlikti gyva. Vydūnas iškėlė mokyklos, šeimos, tautos, gamtos, žmonijos sąveikos dėsnį: mokykloje mokinys susipažįsta su žmonijos sukurtomis vertybėmis ir rengiasi tarnauti šeimai, tautai, žmonijai bei kurti naujas vertybes. Švietėjo koncepcijoje mokytojo įgaliojimai – ypatingiausi, nelygstamiausi, svarbiausi, todėl jis turi spindėti žmoniškumu ir tauriausiomis savybėmis. Vydūno koncepcija, kurią sudaro žmogaus prigimtį atitinkančios ugdymo idėjos, orientuoja ugdyti individualų žmogų, atvirą bendražmogiškoms vertybėms, pasirengusį jas kurti.

ENVydūnas formed the basis for his outlook at home, where he had excellent conditions for interacting with cultural and religious values. His outlook was formed by his studies in Western European universities, exposure to Indian philosophy in particular. The need to protect fellow Lithuanians, living in Lithuania Minor, from assimilation resulted in the creation of the spiritual human development theory; his ideas are embedded in his works of educational nature. The aim of education according to Vydūnas is to reveal all the natural human powers by emphasising spirituality because only a spiritual nation can survive. Vydūnas formulated the law of interaction between school, the family, the nation, nature and humankind: at school, pupils are acquainted with values, created by humankind, and prepare for serving their family, nation, humankind and creating new values. According to the educator, teachers’ powers are most special, incomparable and most important, therefore, the teacher must radiate humanity and the most noble qualities. Vydūnas’s concept, involving educational ideas, consistent with human nature, is focussed on developing an individual person, who is open to universal human values, and ready to create them.