Kaip galėtume kelti tikybos pamokų prestižą?

LTStraipsnyje nagrinėjami tikybos pamokoms alternatyvaus dalyko - etikos pasirinkimo motyvai aukštesnėse klasėse. Straipsnyje aptariama, kaip būtų galima gerinti tikybos mokymą, siekiant sustiprinti šių pamokų rinkimosi motyvaciją, labiau atsiliepiant į moksleivių poreikius. Šiuo požiūriu straipsnyje apžvelgiamos ir naujų katalikų tikybos programų teikiamos perspektyvos, svarstoma, ar jos atitinka pastarųjų laikų teologų įžvalgas bei naujausius Bažnyčios dokumentus. Tikybos dalyko nesirinkimo mokykloje motyvai atskleidžia įveikiamus religinio ugdymo netobulumus. Absoliuti etiką lankančių mokinių dauguma yra neabejinga aktualiai žmonių santykių problematikai, taip pat religiniam tikėjimui, tačiau turi nepakankamai pozityvią ir dažnai netikslią nuomonę apie tikybos pamokų turinį. Bendrosios katalikų tikybos programos atnaujinimas sudaro geresnes sąlygas šio dėstomojo dalyko prestižui kelti atrandant vis daugiau pozityvumo. Dėstant tikybą mūsų laikais ir mūsų sąlygomis, vaikus ir jaunimą labiausiai patraukia jiems artimos bei aktualios temos (įkultūrinimas), pozityvus ugdytojo požiūris į tikrovę bei asmenį, pozityvių santykių liudijimas bei skatinimas, laisvės ir vertybių atskleidimas. Mokytojo gebėjimas skelbti bei liudyti mūsų tikėjimo gėrį ir naujumą būtų galingas evangelizacinis veiksnys netgi tiems mokiniams, kurie tikybos pamokų nesirenka.

ENThe article investigates into the motives why some of the senior schoolchildren prefer Ethics to Religion while choosing between the two alternatives of Moral education. The possible ways of finding a better response to the schoolchildren's needs and interests while teaching Religion are discussed in this article, too. We are partly considering the prospects that are being opened by the new Religious education syllabus in this respect. All of these opportunities are viewed in the light of both modern theology and the recent documents of our Church.