Skaitmeninių gebėjimų plėtra švietime pagal DIGCOMP 2.2 modelį: tyrimų apžvalga

LTStraipsnyje analizuojamas Vilniaus kolegijos ir partnerių vykdomas tyrimas, susijęs su skaitmeninių kompetencijų ugdymu aukštajame moksle, remiantis „Erasmus+“ projektu „SIMOnS: Students Improvement and Monitoring of ONline Skills“ (,,SIMOnS: studentų skaitmeninių įgūdžių tobulinimas ir stebėsena“). Tyrime nagrinėjami būdai, kaip interaktyvios mokymo priemonės gali padėti studentams tobulinti skaitmeninius įgūdžius pagal DigComp 2.2 kompetencijų sistemą. Pateikiama interaktyvios mobiliosios programėlės idėja, siūloma mokomoji medžiaga, pritaikyta įvairiems įgūdžių lygiams – nuo pradedančiųjų iki pažengusiųjų. Ši programėlė ne tik suteiks prieigą prie įvairių išteklių, tokių kaip vaizdo įrašai, infografikai ir vadovėliai, bet ir skatins praktinį mokymąsi bei interaktyvias veiklas. Straipsnyje taip pat pateikta literatūros analizė. Buvo išnagrinėti 65 moksliniai straipsniai bei 14 kursų ir testų, atrinktų iš Web of Science ir Scopus duomenų bazių, siekiant išsiaiškinti efektyvius skaitmeninių kompetencijų ugdymo metodus. Tyrimo rezultatai parodė, kad savęs vertinimo testai kartu su praktiniais uždaviniais yra itin naudingi vertinant ir gerinant šias kompetencijas. Straipsnyje akcentuojama skaitmeninių įgūdžių svarba tiek asmeniniam, tiek profesiniam tobulėjimui, pabrėžiant jų svarbą skatinant švietimo inovacijas ir socialinę įtrauktį. Reikšminiai žodžiai: skaitmeninės kompetencijos, DigComp sistema, interaktyvi sistema, moksliniai straipsniai, kiekybinio vertinimo priemonės.

ENThe article analyses the research carried out by Vilnius College and its partners on the development of digital competences in higher education, based on the Erasmus+ project "SIMOnS: Students Improvement and Monitoring of ONline Skills". The study explores the ways in which interactive teaching tools can help students improve their digital skills in line with the DigComp 2.2 competency framework. The idea of an interactive mobile application is presented, offering learning materials adapted to different skill levels, from beginner to advanced. The app will not only provide access to a wide range of resources such as videos, infographics and tutorials, but will also encourage hands-on learning through exercises and interactive activities. The paper also presents the results of the literature analysis. 65 scientific articles and 14 courses and tests selected from the Web of Science and Scopus databases were analysed in order to identify the most effective methods for developing digital competences. The results showed that self-assessment tests combined with practical exercises are very useful in assessing and improving these competences. The paper highlights the importance of digital skills for both personal and professional development, emphasising their role in educational innovation and social inclusion. Keywords: digital competences, DigComp system, interactive system, scientific articles, quantitative assessment tools.