Muzikos pedagogika XXI amžiaus problemų erdvėje

LTVisuomenės sociokultūrinės problemos gimdo ir atitinkamas muzikos pedagogikos aktualijas, todėl strategiškai svarbu jas ne tik laiku pastebėti, bet ir gebėti įžvelgti adekvačias neutralizavimo priemones. Tokioms įžvalgoms tinkama proga - ši mokslinė konferencija: mūsų Alma Mater, savo gyvavimo metais turėjusi progų kvėpuoti buržuazijos, fašizmo, socializmo ir pan. socialiniųformacijų vertybiniais aromatais, dabar suka į Europos demokratinių idealų erdvę. Linkint jai sėkmingo skrydžio, svarbu palinkėti ir sugebėjimo neprarasti nuovokos; ypač vengti pavojingos nesvarumo būsenos ir visada jausti bei puoselėti žmonių-Lietuvos piliečių trauką muzikai, dvasingumui. [Iš teksto, p. 185].

ENThe current article deals with artistic education teachers' training at university. This educational process necessitates transformation of some attitudes towards the present-day values, because some curricula give priority to the mastering of various art technologies, acquiring special knowledge, etc. However, emotional influence of art over a student's - a future teacher’s - personality, who will educate art lovers, is forgiven insupportably. Thus, a "deformed" professional model of a pedagogue makes impossible: 1) to reveal advantages of artistic expression of feelings; 2) to realize the individual and social significance of a piece of art; 3) to cherish students’ needs to interact with artwork; 4) to use the moral potential of art lessons.